人教版部编道德与法治五年级下册全册单元课件.pptx

部编人教版五年级下册;第一单元 我们一家人;第一单元;读懂彼此的心;第一课时;导入：我的不愉快; 你知道这些“不愉快”是什么造成的吗？;家长不理解我们。;作家龙应台在《亲爱的安德烈》中这样说到：; 细细琢磨下上面那段话，再回想下平常家长们说的话及他们的日常为我们做的事情，大家对刚才的问题——这些“不愉快”是什么造成的——有没有新的认识呢？;我们要理解家长的出发点。;小结：大家可以通过了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法。;演一演：你的妈妈会怎样回答？; 你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做？怎么说？;小结：在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的那份爱。;活动三：“你们的爱，我体会到了”; 请朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。;小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。;“让我们相互理解”评价单;总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。;第二课时;导入：“冷战的一天”;菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。;活动一：主动沟通常交流;小结： (1）把事情说清楚。 (2）不激化矛盾，事后说清楚。 (3）平复心情，多想想家人对自己的爱。;活动二：我与父母做朋友;活动三：发现家人的闪光之处;小结：其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！;“我长大了”评价单;第二课时 主动交流常沟通;“冷战的一天”;菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。; 接下来我们带着这些问题，一起来观看本节课的课例。 注意：要边看边思考。;主动交流常沟通;我们应该： (1）把事情???清楚。 (2）不激化矛盾，事后说清楚。 (3）平复心情，多想想家人对自己的爱。;练习题： 周末,小刚邀请小明踢足球,母亲以快要考试为由,不许小明参加,小明应（ ） A.理解父母的良苦用心,委婉拒绝同学的邀请 B.与父母交流沟通,说清理由,保证不耽误学习 C.哭闹,纠缠,要求母亲同意同学邀请;练习题： 小刚非常调皮, 经常做错事,惹父母生气,可是他与父母的关系却很融洽。你觉得原因可能是( ) A.父母不是真心批评小刚的 B.只要帮父母做事,就能与他们融洽相处 C.与父母交往要讲究艺术,善于与父母沟通;练习题： 父亲的格局 ,决定家庭的方向。 母亲的情绪,决定家庭的温暖。 对此理解正确的的是( ) A.感恩父母爱,事事顺从父母 B.尊重理解父母,解决家庭亲子矛盾 C.孩子在家庭当中不起决定作用,可以不用询问孩子的意见;练习题： “上网“ “包办“ “玩伴少 学习压力大 ..现在的孩子呈现出与70后” “80后”不一样的成长新烦恼。 但与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管” “不懂感恩” 。 针对上述情况 孩子和家长之间应( ) A.各执己见,互不相让 B.顺其自然,各行其是 C.相互理解,积极沟通;练习题： 判断下面的说法是否正确： 父母总是讲一些没用的废话, 听不听都无所谓。 正确（ ） 错误（ ）;作业： 1、朗读课文部分一遍（第6-9页） 2、默读课文部分一遍（默读时，边读边思考，你还有哪些收获） 3、阅读预习下一课内容;书面作业： 相互理解 1. 随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 2. 在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化），很多事有了自己的（想法）。我们希望能自己（做决定），有时会把家人的（关心）看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。 3. 在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和（社会阅历），永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。 4. 家人的（人生经历）、（生活经验）相对丰富，我们与他们在（生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式）等方面会有所不同。 5. 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受（他们的爱）。;书面作业： 主动交流常沟通 6. 家人之间产生一些小矛盾是正常，我们需要（理性）面对，学会以（积极）的态度、（有效）的方法主动将矛盾化解。 7. 主动与家人交流，能增进相互的（了解与理解）。我们可以主动与家人聊一聊自己