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《21青蛙卖泥塘》公开课教学设计及反思
一、教材分析:???????《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样,就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连自己都舍不得卖掉泥塘了。二、学情分析:??????????这篇课文内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中,让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人,连自己也被感动了。?三、教学目标:?1、熟读课文,会认“卖、牌”等 15 个生字,生写“蛙、卖”等 8 个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。?2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。?3、通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。?4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。?四、教学重难点:教学重点:?认识生字词,了解课文主要内容。?教学难点:通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并学会抓住事物的优点向别人介绍。?五、教学课时:2 课时?第一课时?教学目标:?1、熟读课文,会认“卖、牌”等 15 个生字,生写“蛙、卖”等 8 个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。?2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。?教学过程:?一、情境引入。?1、观看一段卖物视频,让学生仔细观察,从这段视频中你了解了哪些知识??2、学生观看视频。?3、学生自由汇报,重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。?4、师小结: 售货员从商品的优点出发,详细认真地对商品进行介绍。这样,才能吸引更多的顾客,才能更好卖。?5、揭示课题: 今天,青蛙也来凑热闹,那它卖什么呢?对,它要卖自己的泥塘。揭示课题《青蛙卖泥塘》。?二、初读课文,检查预习情况。?1、自由读课文,要求:?(1)自由读课文,注意文中的生字,做到三不:不错字、不添字、不漏字。(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。?(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。?(4)有不理解的词语请圈出来。?2、学生按要求自由读课文。?3、检查学生的预习情况。?(1)出示生字宝宝让学生开火车读一读,注意读准字音。?(2)去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。?(3)学生汇报怎样记住这些生字宝宝。?(4)分类识字。A 加一加:十加买是“卖”,片加卑是“牌”,土加亢是“坑”,舍加予是“舒”,扌加番是“播“,扌加散是“撒”。?B 减一减:茵减艹是“因”,泳减氵是“永”。?C 与水有关的“灌”,与心里有关的“愣”。?(5)将这些生字送入词语中,让学生再认。?(6)说说哪些词语不太好理解。?三、再读课文,了解课文主要内容。?1、解决了生字的难关,现在我们读课文就更容易了。请 12 名同学来开火车读课文,每人读一个自然段。其他同学思考:课文主要讲了一件什么事。
2、学生汇报交流。?3、师引导:课文主要讲了青蛙卖泥塘的事,你从哪里看出来的??四、书写指导。?1、出示生字:蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应?2、学生自由观察,看看哪些生字在书写的时候应该注意。应该注意哪些地方??3、学生汇报。?4、根据学生的汇报,老师小结:?(1)左右结构的字有:蛙、籽、破,蛙和破在书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀。?(2)左中右结构的字:倒、搬,注意各部分在田字格中的位置,分布均匀。?(3)上下结构的字有:卖和泉,在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。?(4)半包围结构的字:应,要注意将里面部分包住,顺序是先外 面再里面。?5、学生描红,老师巡视指导。?6、学生书写生字。?五、老师总结。?今天我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文的生字,但还不知道它的泥塘究竟能不能卖出去。期待下节课,我们的继续研究。?六、作业。?1、书写生字。?2、抄写词语。?3、有感情地朗读课文。第二课时??教学目标:?1、通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。?2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造
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