《20肥皂泡》公开课优秀教学设计及反思.docxVIP

《20肥皂泡》公开课优秀教学设计及反思 教学导航 [教学目标] 1．正确认读本课九个生字，正确书写十二个生字，利用多种方法理解解难懂的句子。 2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。 3.通过品词析句，学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 4．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 5．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 [教学重难点] 1．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。 3.通过品词析句，学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 多媒体课件 教学过程 第一课时 情境导入，揭示课题。 1.欣赏录像：录像播放广场上人们休闲娱乐的场景：滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球…… 2.谈话激趣：同学们，刚才你们看到的，是广场上人们休闲娱乐的场景。大人们舞步轻盈，笑容满面，孩子们嬉戏玩耍，自由快乐。你们一定也非常喜欢玩游戏，能跟我们说说你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言） 3.导入课题：同学们都很爱玩游戏，童年的冰心和大家一样，也非常喜欢做游戏。她最喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。 4.简单介绍冰心： （1）谢婉莹（1900年10月5日—1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。著有小说集《超人》，诗集《春水》《繁星》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小桔灯》等，主张爱的哲学，“当代散文八大家”之一。 （2）简介冰心奶奶童年的快乐：儿时的冰心喜欢吹肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的快乐。现在就让我们沿着冰心奶奶留下的足迹，结识童年的冰心。板书课题：肥皂泡，学生齐读课题。 1.《肥皂泡》一文的作者是 ，原名是 。 你读过她的其他作品 是 。 二、初读课文，扫清障碍，整体感知。 1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读几遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2.小组交流。 四人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3．全班交流自学成果与遗留问题。 4.检查预习字词的情况。 （1）课件出示本课生词：廊子、和弄和弄、假若、玲珑娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、蘸水、粘稠、希望。 （2）指名朗读，指名领读，学生齐读。 （3）指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。 5.默读课文，思考课文是什么顺序写的？围绕肥皂按主要讲了哪些内容？（吹肥皂泡--欣赏肥皂泡的样子--感受肥皂泡的乐趣） 2.看拼音，写词语。 féi zào láng zǐ （ ） （ ） jiǎ ruò yīng ér （ ） （ ） yǎng tóu xī wàng （ ） （ ） 3.比一比，组词语。 碗（ ）宛（ ） 透（ ）秀（ ） 娇（ ）骄（ ） 扯（ ）址（ ） 串（ ）虫（ ） 三、读中品味，深入探究。 1.请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。 2．小组交流。 3．全班交流。 （1）指名学生读读欢的语句，并说说喜欢的理由。 （2）教师指导学生用抓住重点词语、联系上下文、联系生活实际等方法正确理解句子。 （2）指导感情朗读，一边读一边想象着画面，在朗读中进一步理解句子。　　　　 （3）实践活动：吹泡泡 （4）交流吹泡泡的效果。 ①（很好、还可以）说说你怎么做的？能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪） ②（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分