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《21我不能失信》优秀教学设计及反思 教学导航 [教学目标] 1．学会文中的生字新词。 2．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 3．把握文章的主要内容，运用多种方法理解难懂的句子，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 4．培养独立阅读能力。 [教学重难点] 1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。 2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点和运用多种方法理解难懂的句子是学习本文的难点。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 多媒体课件 教学过程 第一课时 情境导入，揭示课题。 1.问题交流：同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？（学生自由发言，教师抓住机会相机总结交流，重点强调“守信用”。） 2.导入课题：同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。板书课题，我们一起把课题来读一读。 3.理解题目：你能说说“失信”是什么意思吗？（违背协议或诺言，丧失信用。）“失信”的反义词是什么，你知道吗？（守信） 4.那课题中“我不能失信”，说明故事中的“我”做到了什么？（守信。） 5.你能把课题再读一读吗？质疑：课文在写谁呢？说她在哪件事情上不能失信呢？那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了，请同学们读读课文 6.学生用自己喜欢的方式读课文。 1.写出下面词语的反义词。 失信（ ） 高兴（ ） 耐心（ ） 后悔（ ） 二、初读课文，整体感知。 1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。 小黑板出示朗读要求，学生自由朗读： （1）借助拼音读通课文，划出课文中的生字词。 （2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句子） （3）用序号标出自然段。 2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 （1） 课文一共用几个自然段？课文中的“我”是谁呢？（10个自然段 宋庆龄） 简介宋庆龄：宋庆龄曾经担任中华人民共和国副主席，名誉主席，被海内外公认为二十世纪最伟大的女性之一。她毕生关注少年儿童的成长，倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构，《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。为了纪念宋庆龄，1982年5月，我国成立了宋庆龄基金会。宋庆龄是20世纪伟大的不平凡的女性，课文讲的是宋庆龄小时候的一个平凡的故事。 （2）故事发生在什么时间？（一个星期天）文中讲到了哪几个人？（爸爸 伯伯宋庆龄 妈妈 小珍） （3）指名朗读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。 （4）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去做客，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天约好了教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。故事告诉我们要做守信用的孩子。） 3.学生自由读课文。 2.看拼音，写词语。 pàn wàng （ ） yuē dìng （ ） dào qiàn （ ） xīn téng （ ） 3.比一比，组词语。 庆（ ）床（ ） 盼（ ）扮（ ） 三、学习第一段 1.同学们，宋庆龄想不想去伯伯家？快速读读课文第一段，哪个句子让你感受到她想去？ 2.找到句子，出示句子： 二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 3.这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？（板书：特别高兴 早就盼着） 4.你有过这样的经历吗？请用简短的话介绍一下。（学生畅所欲言，教师评议。） 5.指导有感情地朗读。（指导学生抓住带点的词句，如：“盼着”等，体会宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。） 四、作业：熟读课文。 教学过程 第二课时 一、复习导入。 1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。 2. 自由朗读课文。 二、精读课文，深入探究。 1.课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？ 2.同学们默读课文，划出宋庆龄说的句子，并好好读一读画出来的句子。 3.探究交流。 （1）“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 ①同学们，宋庆龄这句话是在什么情况下说的？爸爸见庆龄停住了脚步，当时就感到很奇怪，于是他就奇怪地问 庆龄回答说: （板书：想起约定） ②同学们，当时只是停住了脚步，可见她还是有点犹豫的，是吗？ ③指名朗读。 ④小结：宋庆龄是多么想去伯