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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《荷叶圆圆》教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标 1、知识目标:复习巩固“荷、珠”等12个生字,会写“朵、机、我”三个生字。 2、能力目标: a、正确、流利、有感情朗地读课文,并能背诵课文。 b、抓重点词语,提高学生的理解能力,丰富学生的语言积累。 3、情感目标:体会荷叶的美,使学生更加热爱夏天这一季节。 重点难点:抓重点词句,提高学生的理解能力,感悟课文内容,体会荷叶的美。 教学准备 多媒体课件、荷叶字词卡片。 教学过程(第二课时) 一、课前谈话 同学们,小鹿姐姐,月亮姐姐你们一定都喜欢吧!看,老师身上有两片美丽的荷叶呢!这节课老师就是你们的荷叶姐姐。你们便是荷叶姐姐身边的小伙伴,来跟荷叶姐姐打声招呼吧! 二、复习生字,导入新课 过渡:圆圆的、绿绿的荷叶,你们一定很喜欢!只要你能闯过生字关,这美丽的荷叶礼物就送给你们。 1、指名认读生字。真厉害,生字都会认了,相信能读好课文,翻开书我们继续学习课文《荷叶圆圆》板书课题,学生齐读。 2、师范读课文。不只你们喜欢圆圆的荷叶,还有很多小伙伴也喜欢,想知道课文中写了哪几个小伙伴吗?它们都把荷叶当成了什么呢?拿着笔,一边听老师读,一边把它们圈出来? 3、指名说说课文中写了哪几个小伙伴,老师板贴词语卡:小水珠、小蜻蜓、青蛙、小鱼儿。 4、指名说说这四个小伙伴分别把荷叶当成了什么?老师出示一个表示动作的词语“蹲”贴在歌台后面,其它三个请同学上前贴。 (播放课件,看是否贴的正确。) 5、对照板书老师教同学们读四句完整的话,让学生初步感知课文内容。 三、精读课文,体会感悟 过渡:这四个小伙伴玩得开不开心啊?先来看看小水珠在荷叶上是怎么玩的吧! 1、自由读课文第二自然段,看小水珠躺在荷叶上干什么呢? (播放课件,通过对词语“眨眼睛、亮晶晶”的理解,感受小水珠的调皮。) 2、指名读第二自然段体会小水珠的调皮。让学生做出“眨眼睛”的神态,联想见过什么东西“眨眼睛”,什么东西“亮晶晶”。并说出类似的词语…… 3、自由读第三自然段,看看小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上干什么呢? (播放课件,通过对词语“立、展开、透明”的理解,感受小蜻蜓的轻柔和美丽,想一想小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀会说些什么?) 4、指名读这一自然段体会小蜻蜓的轻柔,用动作表示出来…… 5、读写小青蛙的段落,看看小青蛙蹲在荷叶上干什么呢? (播放课件,通过理解词语“蹲、放声”的意思,感受小青蛙的热情奔放。) 6、指名向小青蛙一样放声地读一读这一段,并作出“蹲”的动作和“呱呱”的叫声。 7、请同学们试着读一读课文的最后一自然段,用美丽的波浪线画出几个自己喜欢的词语。 (1)指名说说自己画了哪些词语,并简单说说理由。 (2)看课件通过对词语“捧、游来游去、笑嘻嘻、很美很美”的理解,体会小鱼自由快乐的心情。 (3)谁能用笑嘻嘻的心情读一读最后一自然段。学生读课文,师生评价。 (4)认识了这四个小伙伴,现在一组的同学读写小水珠的部分;二组的同学读写小蜻蜓的部分;三组的同学读写小青蛙的部分,四组的同学读写小鱼儿的部分。咱们比一比哪一组读得好,有信心吗?老师读第一自然段,各小组依次接读(配音朗读)。 (5)学生在自由读课文的基础上,边做动作边试背课文。 (6)这么可爱的小伙伴,这么美的荷叶,这么美的课文,我们是不是应该背下来。给大家两分钟的时间准备…… (7)全体起立,加上动作和表情背诵全文,不会背的可以根据黑板上的板书背诵。 四、写字指导 过渡:读懂了课文,背诵了课文,我们还要把几个可爱的生字宝宝送到美丽的田字格中呢! 1、老师在田字格中范写“
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