一年级语文：13,小河与青草.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 13,小河与青草 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　备课时间： 上课时间： 课型：新授课 备课者：尹刘宁 执教者：　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、复习和巩固汉语拼音，学会本课6个生字，认识10个二类字，理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。　　教学重点：学会本课6个生字，并能正确书写。有感情地朗读课文。　　教学难点：领悟课文寓意，教育学生做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。　　教学准备：投影、录音、生字词卡片。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、看图导入，揭示课题。　　1、（出示图。）小朋友们，你们看图上画了些什么？你们最喜欢什么？　　2、图上的小河和小草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。　　3、揭示课题：小河与青草。（指导读准生词“青草”。注意后鼻音和平舌音。）　　二、初步指导。　　1、自由读课文。　　（1）要求读通句子，不丢字，不加字。　　（2）给每个自然段标上序号。　　（3）画出由生字组成的词。　　2、检查自学情况。　　（1）（出示卡片。）指名读，并注意正音。　　小河边 感谢 河岸 紧紧抱住　　碧绿碧绿 喜爱 水分 干枯　　（2）这篇课文共有几个自然段？　　（3）指名分自然段读课文。　　（4）说说课文讲了一件什么事？　　三、精读训练。　　教学第一自然段。　　1、看图，说说图上的小河和小草是怎样的？　　（填空）（ ）的小河 （ ）的小草　　2、它们是什么关系呢？（指名读第一自然段）　　3、比较句子。　　（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。　　（2）弯弯的小河边，长了青青的小草。　　多了个“满”字说明了什么？　　4、指导朗读。　　5、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢？（下节课再研究）　　四、指导写字。　　1、教师边讲解边示范。　　青：上下结构。上面宽扁，下面瘦长。第四笔横较长，第五笔是竖。　　草：上下结构，上小下大。草字头扁小些，“早”写得宽大些。　　对：左右结构，左窄短，右宽长。第二笔变为点。　　住：左右结构，左高右低。单人旁瘦长，竖底下要露一点儿，“主”宽大，紧挨左边。　　2、学生练习描红，要求做到笔笔到位。教师巡视指导。　　五、板书设计　　13、小河与青草　　青 草 对 住 主　　六、作业布置　　1、熟读课文。　　2、完成作业纸　　第二课时　　一、复习导入。　　1、教师引读第一自然段： 的小河边，长满了 。　　2、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢？让我们来听听它们的对话吧！　　二、教学第一次对话。　　1、（听课文录音）想想小草对小河说了什么？　　2、自由读，想想小草的话该用怎样的语气读？　　3、同桌分角色读第一次对话。　　4、听了小草的赞美，小河骄傲了吗？为什么？　　5、从哪儿看出小河的清水是小草带来的？　　6、为了小河的清澈，小草就这样用细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土，你说小草值得小河感谢吗？　　7、指导朗读第一次对话。　　8、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，我们人类也要感谢它。　　如果你是爱到小河里游泳的孩子，喜欢到小河边洗衣的姑娘，爱到小河边淘米的大婶，你又会怎样感谢小河呢？　　三、教学第二次对话。　　1、（听课文录音）说说小河对小草说了什么？　　2、比较句子。　　（1）你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！　　（2）你长得碧绿的，真让人喜爱！　　如果你是小草，喜欢听哪句表扬？为什么？　　3、同桌互读，讨论。　　（1）为什么小草要感谢小河呢？　　（2）“要不”是什么意