教学设计：《我的叔叔于勒》.docVIP

教学设计：《我的叔叔于勒》 ??? 一、教学目标 ??? 知识目标 准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。 多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。 ??? 能力目标 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 ??? 情感态度与价值观 ??? 思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。 ??? 重点 准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思。 理解把握小说的主题。 ??? 难点 ??? 多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。 ??? 二、教学过程 ??? （一）导读，入题 ???? 生活在哈佛尔的菲利普一家每星期日，都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大船进港口来，菲利普总要说他那句永不变更的话： ??? “唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么欢喜呀！” ??? 导入课题：那么于勒到底是谁呢？为什么全家人那么热切地期盼他回来呢？ ??? （二）寻读，梳理 教师：“于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的亲叔叔。”这是小说中的原话。请同学们自由朗读小说，标出你认为难以认读的字词。要理清小说写了一个怎样的故事，从小说中找出“我们”一家人对于勒的其它称呼，并说说你的体会。 字词积累。 ???? 拮据? ???栈桥???? 撬开??? 诧异??? 牡蛎? ??褴褛 简要反馈自读后的感受，教师要肯定学生的个性化理解。 ?????? 2.教师：同学们找出了许多对于勒的称呼，思考这些称呼与小说的情节有着怎样的关系。（显示表格，引导学生理清文章思路） ? 于勒的经济状况 对于勒的称呼 对于勒的态度 贫 坏蛋，流氓，无赖 赶于勒 富 正直的人，有良心的人，好心，有办法的人 盼于勒 贫 小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的 躲于勒 ??? 根据表格，指导归纳： ??? 变——地位变，称呼变，态度变了样，亲情变了味，一切因金钱而变 ??? （三）品读，剖析人物 ???? 1.我眼中的菲利普夫妇： 虚荣、自私、吝啬、冷酷、势利　 ???? 2.我眼中的于勒 ：一生坎坷，老年困苦，亲人健在，却得不到他们的爱和关心。???? 小结： ??? 今天我们学习了《我的叔叔于勒》深刻感受到了作者出色的人物描写功力，也认识到了金钱至上的观念把菲利普夫妇变得冷漠、庸俗、狭隘、自私，也把于勒的一生推入了悲剧的深渊。现实生活中，金钱确实有不可忽视的作用，但我们要学会在亲情和金钱间作出最明智的选择。正如伟大的歌德说的那样：“如果你失去了金钱，失之甚少；如果你失去了亲人，失之甚多……”?? （四）作业? 实践感知 ??? 1.假如菲利普夫妇游轮上遇到的不是衣衫褴褛的于勒，而是巧遇发了大财的于勒，他们的神情言行会怎样？ ???? 2、在现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的亲戚，你会怎样看待他 ?????? 三、板书设计 ?????????????? ?开端——盼于勒　　??????? 发展——赞于勒　　??????? 高潮——见于勒　　??????? 结局——躲于勒