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如何在数学课堂教学中落实高效课堂 如何把先进的教学理念融入日常的行为中 , 让高效课堂真正的走 进数学课堂教学 , 使学生真正成为学习的主人呢 ?我结合我所带六年 级数学的科目，在自己的教学中从细小的环节严格要求自己。首先， 在备课方面要准备更加充分， 每节课上课前，要自己问自己几个问题： 我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得， 我打算让学 生怎样获得？我怎样知道学生能达到了预想的要求？这课前四问能 够让老师对于课堂有了大概地了解， 准备就要更加充分， 做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，学生学、老师讲，学生练等教学活动， 这些都应该做到心中有数， 更应该准确把握课堂节奏，重难点要突破。 为了提高学生的学习积极性， 充分调动学生的学 习兴趣。为了真正的落实有效课堂，我认为应从以下几方面做起 : 一、 改进课堂教学设计。 在备课时应思考以下几方面的问题。 首先是学生是否已经具备学习新知识所必须掌握的知识和技能， 掌握的程度怎么样？其二是哪些数学知识学生已具备了生活经验， 哪 些离学生的生活经验比较远， 需要创设哪些现实情景？第三是哪些数 学知识学生能够自己学会， 哪些需要教师点拨引导？只有这样， 才能 做到既尊重学生已有知识经验， 沟通了新旧知识的联系， 同时又能提 高学生在新情景中解决问题的能力。 二、从学生的生活经验和已有知识出发，创设情景，引入新课，营造有利于学生学习的氛围。 数学来源于生活，教学时应从学生的生活经验和已有知识出发， 将数学活动与他们的生活和学习想结合， 创设生动有趣的情境， 引导 学生主动参与，努力发现、自主领悟，从而认识事物的本质特征。如 利用故事、游戏等形式，通过让学生“猜一猜”、“量一量”、“议 一议”等这些活动，让学生发现、体验、领悟，使他们相互影响、相 互启发，不仅有利于调动学生学习的积极性， 还使他们的思维始终处 于兴奋状态，始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围下探索学习，只 有在这样的情境中， 才能最大限度地激发学生学习数学的兴趣， 同时 能使学生的智能得到充分发展。 三、课堂上要突出重点，突破难点。 每一堂课都有重难点之分， 一节课的成功与否就在于能否突出重点，冲破难点，还要有足够的时间留给学生练习实践， 让学生掌握重点，化解难点。这也离不开老师的精心备课。 其实一节课并不是讲得多就好，而是要讲得准，能突出重点、突破难点。 四、要精讲例子，多做练习，让学生多实践。 每一堂数学课，老师最多用 20 分钟左右的时间来讲课，余下一半左右的时间留给学生练习、 实践。老师要认真检查指导， 力争每个同学都能独立完成老师布置的课堂练习。课堂练习要当场完成并批 改，这样老师才好检验学生当节课的学习效果， 并作好下步的教学安排。小学生遗忘率比较高， 光靠课堂练习是不够的， 还要得有课后作业和课后练习来进行巩固，用它来降低学生的遗忘率。 五、对学生在课堂上的表现要及时总结， 适当给予鼓励。 更多关注后进生 课堂上教师要不断总结， 及时发现学生的表现， 并给予鼓励， 提高学生的学习信心是我们教师的义务。在课堂上提问学生要好、中、差都有，这才代表普遍性， 还要做到针对不同内容及内容的难易程度 提高学生素质， 培养中下水平的学生发现他们的优点， 找到自信，特 别是后进生更要关注。