尖峰中学特色教育实施专项方案.docVIP

---尖峰中学留守学生 关爱帮扶工作暨特色教育实施方案 一、指导思想 为落实落实《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》和《国家中长久教育改革和发展计划纲要》，坚持以“三个代表”思想为指导，树立和落实科学发展观，加强学生思想教育和心理健康教育，提升德育工作水平，丰富校园文化生活，营造浓厚育人气氛，促进友好校园建设，现依据县教育局广教发〔〕10号文件和《广昌县教育局中小学办学特色教育实践活动实施方案》，结合我校校情和学情，经研究决定把留守学生教育关爱帮扶工作作为学校教育工作亮点工作和特色教育，深入拓宽延伸德育内容，对留守学生全方位地进行教育帮扶，精心培育学校“留守学生教育文化”。切实提升我校学生巩固率，使学生“进得来，留得住，学得好”。让留守学生和其它孩子一样同享蓝天,健康成长。 二、专题 倾情关爱，幸福留守，同享蓝天 组织机构 成立“倾情关爱，幸福留守，同享蓝天” 特色教育工作领导小组： 组长：饶钦忠 组员：谢洪荣 袁正堂 谢剑 段火圣 刘开祥 刘传贵 胡长才 揭建军 谭和才 特色教育工作联络人：袁正堂 策划宣传组：袁正堂 刘传贵 安全保卫组：谢洪荣 胡长才 后勤保障组：谢剑 揭建军 设置以班主任为主全校老师共同参与尖峰中学关爱留守学生工作小组： 初一组：胡长才（组长） 谢洪荣 黎国绍 王方远 罗丽 余何发 初二组：刘传贵（组长） 王金旺 段火圣 刘开祥 高志耀 初三组：谭和才（组长） 袁正堂 谢剑 张婵 揭建军 杨淑珍 四、方法和步骤 （一）调查摸底阶段（9月上旬） 学校利用问卷、组织各班座谈、师生访谈等形式了解学生情况,摸清摸准留守学生情况,并进行登记造册。老师深入各村组对留守学生基础情况进行调查摸底，掌握留守学生各方面第一手资料，贮备信息。建立留守学生家庭基础情况、临时监护人情况和学生在校期间学习生活情况档案。 责任人：谢洪荣、胡长才 （二）宣传发动阶段（9月中旬） 开好老师会学习县局和本校方案；要充足利用、师生集会、广播、校刊、班刊，大力宣传学校开展特色教育实践活动意义，深入统一全校师生思想，让活动成为我校教育教学改革最强音，调动全校师生参与“倾情关爱，幸福留守，同享蓝天”特色教育实践活动主动性、主动性和发明性。以留守学生自主参与、自我体验为基础路径，经过健康愉快、生动有趣活动，使学生思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，个性得到发展和展示，从而从根本上实现我校学生“进得来、留得住、学得好”，根本扭转学生辍学率居高不下局面。 工作要求：学校开好专题班子会、老师会，统一思想，明确职责；进行“倾情关爱，幸福留守，同享蓝天” 特色教育讨论，老师撰写留守学生教育论文。校广播站开启“倾情关爱，幸福留守，同享蓝天”专题节目；政教处出一期“倾情关爱，幸福留守，同享蓝天”专题校刊；各班开好“倾情关爱，幸福留守，同享蓝天”专题班会，出好专题班刊。 责任人：胡长才、刘传贵 （三）活动推进阶段（10月-3月底） 1、第一阶段：开启活动（10月） 工作要求：建立留守学生帮扶制度：建立班主任和科任老师对留守学生帮扶制度、建立和留守学生家长联络制度、建立留守学生和家长联络方法制度、老师和留守学生结对帮扶制度。真正做到，亲情帮扶、学习帮扶、经济帮扶，确保每个留守学生健康愉快成长。建立留守学生帮扶责任制：一个老师一个学期帮扶约5名留守学生，负责对其生活、学习、心理教育等进行监督、教育、教导、帮扶，一抓到底责任制。建立留守学生教育宣传制度：学校充足利用各宣传栏、信息等方法，大力宣传加强“留守学生”教育管理目标、意义和作用。主动宣传留守学生教育管理工作经典和成功经验。建立代理家长制度：动员全校教职员依据学校留守学生人数每人联络1-2名学生，当好代理家长，以一个家长身份去关注学生成长，关心学生生活，亲密注意学生心理改变情况。开展形式多样关爱活动：“手拉手”共同成长活动：组织全校学生开展“让我们手拉手，用我们爱共同关心留守伙伴”专题活动。让这些远离父母留守学生真真切切感受到来自学生来自同龄人对她们爱，让她们在平爱、友好环境中健康成长。留守学生心理健康咨询活动：设置留守学生“咨询室”搭建师生心灵沟通平台，和学生进行心语交流。对留守学生进行心理教导和安全教育。 责任人：胡长才、相关老师 2、第二阶段：检验整改（11月至2月） 工作要求：延续前一阶段活动，扎实开展工作。各班梳理前期工作，针对有特殊情况、比较经典留守学生进行关键关注。各活动组自查活动开展情况，学校组织人员对各活动组进行检验评定其实效，邀请县局指导小组进行检验指导，形成整改意见并实施。 责任人：谢洪荣、班主任 3、第三阶段：巩固提升（3月） 工作要求：依据整改意见扎实开展活动，各组要有计划地开展活动。要加强指导，重视活动实效。经典案例形成文字材料。 责任人：袁正堂、班主任 （四）