五年级下册数学教案第三单元3容积和容积单位人教新课标(秋).docxVIP

课时 4 容积和容积单位 学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师： 课题 容积和容积单位（ P38例 5） 课型 新授课 计 划 学 1 时 教 学 内 教材首先介绍了计量液体的体积常用 承 前 启 体 积和 体积 单位 容分析 容积单位升和毫升，以及它们与体积单 后 → 容积 和容 积单 位之间的关系。例 5 利用计算小汽车油 位→解决问题 箱的容积来巩固长方体容器容积的计 算方法。 教 学 目 1. 理解容积的意义，认识常用的容积单位升和毫升；感受 1 mL、 1 L 标 的实际意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。 能应用所学的知识解决生活中的简单问题。 重难点 重点：掌握常用的容积单位及它们之间 化 解 措 观察操作，归纳类 的进率。 施 比。 难点：掌握容积和体积之间的联系与区 别。 教 学 设 复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→运用知识，解决问题→ 计 学以致用，巩固提高→课堂小结，拓展延伸 思路 教 学 准 教师准备： PPT课件、量筒、 1 L 的量杯、不同的饮料瓶、纸杯等 备 学生准备： 500 mL 的饮料瓶、 1 L 的量杯、 1 dm3 的正方体盒、 1 cm3 的正方体盒、水 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一 、 复 1. 引导学生说出生 1. 说一说生活中常见的 1. 口答。 习 巩 活中常见的一些容 容器，明确：它们都是用 (1) 什么叫体积？ 第 1 页 固 ， 导 器，如纸杯、玻璃 来装东西的。 (2) 常用的体积单位 入 新 杯、饮料瓶、油桶 2. 倾听教师的讲解，明确 有哪些？它们之间有 课 。（ 5 等。 什么是容积，并联系身边 什么关系？ 分钟） 2. 揭示概念：箱子、 的实物举例说明什么是 (3) 怎样计算长方体 油桶等所能容纳物 容积。 和正方体的体积？ 体的体积，通常叫 3. 明确本节课的学习内 自己完成 作它们的容积。 容。 3. 引入新课：这节 课我们一起学习容 积和容积单位。 二 、 合 1. 引导学生自学教 1. 自学教材第 38 页的内 2. 想一想，填一填。 作 交 材第 38 页的内容， 容，交流、汇报自己的学 (1) 箱子、油桶、仓库 流 ， 探 先用笔画出这一部 习收获：计量容积一般就 等所能容纳物体的体 究 新 分的重点知识或标 用体积单位，计量液体的 积 , 叫作 它们 的 ( 容 知。（ 20 出有疑问的地方， 体积，如水、油等，常用 积 ) 。 分钟） 然后集体交流。 容积单位升和毫升， 升和 (2) 计量液体的体积 认识 1 L 、 1 mL。 毫升用字母表示分别是 L 一般用 ( 升 ) 和 ( 毫升 ) (1) 出示容积是 1 L 和 mL。 做单位 , 常用字母 (L) 的量杯，引导学生 2.(1) 观察老师手中的量 和 (mL)表示。 猜 想它 能 装 多 少 杯，大胆猜想。 3. 单位换算。 水。 (2) 动手操作，验证自己 2 L=(2019)mL 组织学生拿 出 的猜想，通过实验得出 1 600 mL=(0.6)L 准备好的学具（500 L 的量杯能装 2 瓶 500 mL 4.5 mL 的饮料瓶、 1 L 的水，得出 1 L=1000 mL。 L=(4.5)dm 3=(4500)cm 的量杯），动手操 3.(1) 在小组内操作：先 3 作，验证猜想。 将 1 L 水倒入 1 dm3 的正 213 mL=(213)cm3 = 3. 探究容积单位和 方体盒中；再将 1 mL 水 (0.213)dm 3 体 积单 位 间 的 关 注入 1 cm3 的正方体盒 4 L=(4000)mL 系。 中。小组内交流自己的发 250 mL=(0.25)L 第 2 页 (1) 引导学生动 手 现，明确： 1 L=1 dm3，1 2.4 L=(2400)mL 操作，自主得出结 3 700 mL=(0.7)L mL=1 cm。 论。 (2) 倾听教师的小结，明 师：将 1 L 水倒入 1 确容积单位的应用及容 3 积的计算方法，强化认 dm 的正方体盒中； 将 1 mL水注入 1 cm3 识。 的正方体盒中，你 4. 明确：容器容积的计算 发现了什么？通过 方法和体积的计算方法 你的发现，你得出 相同，但要从容器的里面 了什么结论？ 量长、宽、高。 （2）小结：计量容 积时一般就用体积 单位，计量液体的 体积时，常用升或 毫升做单位。 4. 引导学生讨论体 积和容积的联系和 区别。 三 、 运 1. 课件出示例 5，引 1. 认真分析题意，回答问 4. 一个长 方体水箱 , 用 知 导学生讨论：求可 题：求可以装多少升汽油 从里面量长