2010年高中班主任工作总结.pdfVIP

班主任工作总结 商州区大荆中学王小荣 当好班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由 于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心 理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己 已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心 目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命 令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有 的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃；他们自 觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定 的难度。如何做好工作呢？本人有几点浅义： 一、切记“为人师表”： “其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强 调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自 身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些 小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直 盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的 议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课 室？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉 拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”……，所以呀， 教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学 生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使 学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打 下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！ 二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生： 在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以 “我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生 要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权 威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着 “班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。 你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮 助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的 尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不 懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生 之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任 更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。 三、、教育引导要讲究实用原则： 高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接 受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常 明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们 希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以 诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故 意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同 学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗？”她认为同学 有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信 呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。” 先肯定她的做法。再告诉她： 1、帮助同学是为了同学好，而不是纵 容同学的坏毛病； 2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于 没帮； 3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有 没有帮到她？”该学生不出声了，她认同了我的说法。 如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的 学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完 善。