吃虫草教学设计.docxVIP

《吃虫草》教学设计 教学目标： 认识目标： 了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，培养学生热 爱自然，热爱生活的审美情趣。激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。 情感目标： 培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。 能力目标： 训练学生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力。发挥想象 力，敢于大胆表现，学习利用多种材料和表现形式技法表现吃虫草，培养学生大 胆进行设计，艺术创作能力。 教学重点与难点： 重点：了解吃虫草的种类和捕虫特点，了解自然界的美妙。培养环保意识。 难点：充分发挥想象，结合吃虫草特点和自己的艺术创想设计创作出有新意， 有 特色的作品。 教学准备： 吃虫草资料，教学课件，优秀作品、创作用具等。 教学媒体运用说明： 在这节课的教学实际中主要是 采用了直观欣赏式 把信息技术的应用整合到了吃 虫植物的问题中。本课的导入部分，运用了多媒体动画配音（吃虫草讲述自己为 什么吃虫子），让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子，来制造养分 生存，然后欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程一各种形态的吃虫草图片的欣 赏一不同表现方式的吃虫草作品欣赏。 让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩 有了进一步了解，为造型表现起到了铺垫。 通过多媒体课件对吃虫草动态、静态的欣赏解决了本课的教学认知、能力目 标和教学重点。利用信息技术所提供的自主探索，多重交互、合作学习、资源共 享的学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，赋予全体学生充分参与 的机会和权利，有助于学生思维受到启发，创新意识的提高，为学生充分展示并 发挥创造潜能创设了舞台。 教学实施过程： 教学 程序 教学活动 教学意图 教师 学生 自主 提问 谈话引入：在热带雨林里有一些 奇特的草，当许多小虫子一靠近它们， 就神秘的失踪了。你想知道是怎么回事 吗？你们给这种草起个什么名字。 （板书课题：吃虫草） 吃虫草，多么神奇的植物呀！你 最想了解点什么呢？请同学相互交流收 集的有关“吃虫草”的资料，和你旁边 临近学生结 合小组讨论，提 出自己最想了解 教师语言创设问题 情境，组织学生提出问 题，明确学习任务。训 练学生搜集信息资料的 能力，提高运用相关资 料的能力 师生共同商讨，归 纳出主要问题，让学生  的同学说说。 谁来说说自己最想了解什么？ 教师根据学生的汇报总结归纳出 主要问题。带着问题进入下个环节学习。 的问题，如：“吃 虫草长得什么 样？都有什么颜 色的？吃虫草有 嘴巴和牙齿吗？ 吃虫草怎样吃虫 子？都长在什么 地方？…… 学生汇报自 己想要了解的问 题。 带着自己选择的问题进 入个别化学习，从而激 发了学生学习的好奇心 和求知欲。 自主 探究 1、自主选择、自主体验 请大家带着这些问题，一起到吃虫草 的王国去参观好吗？看看哪位同学了解 的吃虫草的知识最多。 教师关注学生的活动，了解学生掌握 知识的程度。 2、自主交流、自主讨论 师：谁来说说，你都了解了有关吃虫 草的哪些知识？ 组织学生交流自主选 择、自主学习的成果。了解了些什么？ ⑴学生在汇报吃虫草的样子时，播放 多媒体课件一一静态欣赏（吃虫草图片） 师提问：它们长得像什么呢？ ⑵在汇报吃虫草靠什么来吸引虫子 时，启发：什么样的吃虫草最吸引小虫 子呢？ （板书：形象奇特 颜色鲜艳 气味香甜） ⑶学生在汇报吃虫草怎样吃虫子 时？播放多媒体课件一一动态欣赏（演 示不同的吃虫草吃虫子的过程）提问： 你能用身体模仿吃虫草吃虫子的过程 吗？欣赏音乐，随着音乐展开联想，用 肢体语言模仿。 ⑷汇报吃虫草靠什么样的器官吃虫 观看课件，学 生对自己感兴趣 的问题进行观察 和研究。 学生汇报自 己了解的有关吃 虫草的知识。师 在学生汇报时， 启发学生想象。 学生以小组 合作的方式用肢 体语言表现模仿 吃虫草吃虫子的 过程。看谁模仿 的最形象。最后 选出形态逼真 的、动态优美的 做吃虫草吃虫的 造型 学生答：吃 激发学习兴趣，明 确学习内容。 引导、启发，顺势 教导。用课件来分析吃 虫器的形状；引导学生 用肢体来模仿吃虫子的 过程；用音乐来启发学 生的联想和构思。从而 达到欣赏体验与知识建 构的目的。更好地发挥 学生的主体作用和教师 的主导作用 认识几种吃虫草了 解其捕虫特点训练学生  子的时，提问：这些吃虫器都可以像什 么形状呢？（展示吃虫草的图片、闪现 吃虫草吃虫器的形状），老师用概括的 线条将吃虫器的造型 画在黑板上 。边画边讲构图要得体， 可以左右添加咼矮、大小不同的吃虫器。 （5）启发构思：你画什么形状的吃虫 草？是什么颜色的？怎样吃虫子？ ⑹欣赏小朋友是怎样表现吃虫草。展 示分析优秀作品。a.展示立体造型的吃 虫草作品b.平面绘画贴纸作品。 虫草是靠那些像 口袋、像瓶子、 像花，像靴子、