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如何将绿色化学理念渗透到化学实验的改进中 张玉彬 1 章端 2 （1 福田区教研中心 广东 深圳 518048 ； 2 益田中学 广东 深圳 518038） 绿色化学 (Green Chemistry)是通过化学方法合成对环境无害或友好的物质的一门新兴学科。绿色化学是人类和自然和谐的化学，其最大的特点在于它是在始端就实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。它主张在通过化学转换获取新物质的 过程中充分利用每个原子，具有“原子经济性” ，因此它既能充分利用资源，又能实现预防污染。绿色化学为化学教育教学提出了新的要求。化学实验教学与绿色化学联系最为紧密、最为直接，在实验教学中贯彻绿色化学思想最为重要。本文就如何将绿色化学理念有机渗 透到中学化学实验教学的改进中谈谈我们的看法，以期达到在中学实验教学中体现绿色化学理念之目的。 一、化学实验要尽量减小试剂的浓度 在现行中学化学教材中，有些实验指明了药品浓度，有些实验没有指明药品浓度。对涉及药品浓度的实验探索和改进，既能节约药品、保证实验效果，又能减少环境污染。 1、指示剂浓度的减少。指示剂酚酞、石蕊、甲基橙、品红等，特别是酚酞和石蕊，指 示剂变色很灵敏，即使用微量药品也会有明显现象和效果。原浓度为 0.5 ％～ 1.0 ％，经改 进可减少到 0.1 ％～ 0.25 ％，也可以相应减少酒精的用量。 2、苯酚性质实验。苯酚溶液浓度由 2％降至 0.5 ％～ 1.0 ％，溴水浓度也可降低为橙 红（稍浓）。 3、对定性检验剂硝酸银浓度改进。在进行银镜反应配制银氨溶液时，将硝酸银浓度、 氨水浓度均可由 2％降为 1％，实验效果依然。而在高中化学一般离子检验中，硝酸银浓度 微量 0.1 ％足已。 4、浓度对化学平衡的影响的演示实验中硫氰酸钾、 三氯化铁溶液的浓度可由 0.01mol/L 降为 0.0005mol/L ， 1mol/L 降为 0.5mol/L 。 第 1 页 共 5 页 图 1 制取乙酸乙酯的微型装置 2．乙酸乙酯和饱和碳酸钠溶液 1 ．乙醇、乙酸和浓硫酸混合物 —水浴加热 1 这些改动实验药品的浓度都增强了实验效果。中学化学实验中降低实验药品浓度的例子还很多，作为化学实验工作者，应具有绿色化学的思想，并指导日常工作，尽可能地降低实验药品浓度，减少药品的损耗，预防环境污染。 二、要尽量推行微型实验 微型化学实验作为绿色化学的一项方法和技术，已在国内外日益得到重视和推广。利用微型化学实验能真正体现绿色化学预防污染，而不是治理污染。其优点是现象明显、效果良好；减少试剂用量，降低实验费用；降低排废量，减少污染；缩短实验时间且安全可 靠。在微小型的仪器中，用尽可能少的试剂来进行实验 (一般为常规量的十分之一至千分之 )。因为只有仪器微型化了，才能减少试剂在器皿上的附着量，同时还应尽可能减少中间产物的转移过程，以减少试剂在器皿上的附着。在学习元素化合物性质、实验习题和一些有刺激性气味、有毒物质的制备时，可选用微型化学实验， 充分利用其突出优点。实验中除了可使用已研制成功的井穴板等微型仪器，还可以把集气瓶、烧瓶、启普发生器等微型 化。在微型化带来实验现象不明显时，可借助现代化辅助教 2 学手段把实验结果放大。如浓硫酸的吸水性和脱水性实验，药品种类多、份量大，改在点滴板上进行，并且利用实物投影仪将实验结果放大，既减少药品消耗及废物污染，又缩短实验时间，现象非常明显。又如乙酸乙酯的制取实验，改用 W 型管（如图 1），然后水浴加热，药品用量少，反应快，现 象非常明显。 再如，铜分别与稀硝酸、浓硝酸的反应，演示实验和学生分组实验都有，如果按课本上做，不仅浪费药品，而且产生释放出一氧化氮与二氧化氮等有毒气体。实验改进为：仪器是：废医用的一次性注射器，拔掉针头，安上橡胶塞。药品：浓硝酸，铜片，氢氧化钠 溶液。实验步骤： a. 准备好水与氢氧化钠溶液在烧杯中。 b. 拔出活塞，放入一小片铜，塞上活塞。 c. 取下橡胶塞，在试剂瓶中吸入 0.3 至 0.5ml 浓硝酸 ( 不要多吸 ) ，立即套上橡胶塞，可观察浓硝酸与铜反应。 d. 当产生 2 至 3ml 红综色气体时，取下橡胶塞，吸入 0.5ml 左右的水，立即套上橡胶塞，可观察稀硝酸与铜反应。 e. 产生一定量无色气体后，取下橡胶塞，把液体与气体注入氢氧化钠溶液中。可让学生了解一氧化氮与二氧化氮气体的吸收。整个实验都贯穿了绿色化学的思想。 第 2 页 共 5 页 三、改进有毒气体的制取装置 如实验室制氯气，最后的尾气通入氢氧化钠溶液，防止氯气排入空气造成污染。为防 止在收集多瓶氯气时逸出过多的氯气，可对实验进行如下改进，具体做法是： a. 按图 2 组装好仪器，烧杯中装好 NaOH溶液。 b．检查装 置的气密性。 c ．装药