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新高三历史备考计划范文 哪些是主干知识 ?主干知识并不难寻， 首先是章节中的重点和难点知识，通常老师在引导学生做复习时，会对某些知识点反复强调，要求做重点识记，这些便是主干知识，如《中国近代现代史》第一章 鸦片战争，其主干知识就是鸦片战争爆发的原因和影响 ; 其次，站在出题人的角度上，容易渗透政治、历史、地理三个学科的知识就是主干知识。如历史学科在小字里所谈到的苏伊士运河问题、欧洲联盟、北美自由贸易区、 亚太经济合作组织， 其在地理学科和政治学科都有 渗透，虽然出现在历史教材的小字中，也是应该掌握的主干知识 ;再 次，与当下时事热点相挂钩的知识点也是主干知识点。如：对 “丝绸之路 ”“欧亚大陆桥 ”等知识点的考查，往往会联系时事。时事热点关注的时间段通常为：前一年四月到第二年四月，一年的时间段。 建立知识网络 历史涉及的内容很多，需要做大量的记忆，很多同学反映历史学科的知识点非常多，且难以记忆和掌握，往往投入时间很多，但却收效甚微。将零散的知识整理成系统，可以帮助自己理顺知识，既便于理解和记忆， 又能大幅度提高学习效率。 知识系统是最终要落实到笔头的，最好是能形成图表或知识树。 第一阶系统，立足于本学科的章节或单元知识，形成单元知识 树； 第二阶系统，在各单元知识系统的基础上，形成相关的专题知 识树，在宏观上，多角度，成体系形成一条专题脉络； 培养解题思维 文科综合学科的学习有一定的规律可循，把握了这些规律，有 助于系统地掌握知识， 大大提高分析、 概括、归纳、综合问题的能力， 从而达到举一反三、高效率地学习的目的。历史学科也是这样。如： 历史背景的分析模型可以从以下三个方面建构： 1.历史因素：是否是历史发展趋势需要。 2.现实因素：是否是社会现实的需要。 3.主观因素：是否是历史事件参与者的主观愿望。 如商鞅变法的历史背景分析为：历史因素是春秋末年以来，奴 隶制度崩溃，封建土地所有制形成，要求建立与之相关的上层建筑 ; 现实因素是，新兴地主阶级要求掌握政权，发展封建地主经济 ; 主观因素是秦孝公迫切要求改变秦国落后的面貌。 分析社会改革和革命的模型。首先从原因方面看，往往是内因和外因两个方面共同作用的结果 ;其次从条件方面看，一般需要具备经济、政治、思想条件 ;再次从程度方面看，分为量变型 (没有从根本上改变社会制度和生产关系 )和质变型 (社会制度和生产关系的性质发生了根本变化 )，等等。 歌诀记忆法。 记忆我国古代主要朝代的演进时， 通常会采用此法： “夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝 ;隋唐五代辽宋金， 元明清后是民国 ”;记忆历史事件也可以编制相应的歌诀，但这个比较考验学生的总结概括能 力，如 1929～1933 年资本主义世界经济危机和罗斯福新政可概括成 口诀为： “大萧条，根在己 ;产与销，股市起 ;来势猛，范围广 ;时间长，破坏强 ;罗斯福，行新政 ;加干预，求复兴 ;本未改，不除根 ;固统治，促进步。 ” 特征记忆法。 抓住事物 /事件的主要特征，作为记忆线索。如法国资产阶级革 命中的一些重大事件发生的时间呈现等差的规律： 1789 年 7 月 14 日，巴黎人民攻占巴士底狱，革命开始 ;1794 年 7 月， “热月政变 ”雅各宾派被推翻，标志着资产阶级革命的结束 ;1799 年 11 月，拿破仑发动 “雾月政变 ”，建立资产阶级军事独裁统治 ;1804 年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国 ;1814 年，拿破仑被反法联军打败，第一帝国被推翻。 联想记忆法。 即通过联想的方法记忆相应的材料内容。如记忆中国资产阶级维新派与革命派屡次失利的根本原因时，可联想流行歌曲《心太软》进行记忆： “你总是心太软、心太软 (指根本原因是资产阶级的软弱性和妥协性 )。” 高考复习尤为关键， 除了要统筹安排整个高三阶段的复习计划，还要合理安排每日时间， 最大效率地提高复习效果！ 高考复习最重要的是有目标和计划，方法得当，成绩才会得到提高。当然，还要注意劳逸结合，适当地放松身心。 根据备考各阶段的目标和任务，高三一般分为四轮复习： 第一轮复习 (9 月初 -2 月中 )，各科按课本顺序过基础。 一般要求：补过去学习中的弱科、弱点；搞懂各知识点、串点 连线，形成自己的知识体系 (也称 “知识树 ”)；记住各知识点中的定义、 公式、定律、性质等必须掌握的重要结论；归纳总结各知识点的重要 题型 (特别是高考在这一部分常考的题型 )。 第二轮复习 (2 月底 -4 月初 )，按高考出题规律分专题复习。第一轮复习结束，完成了各科全面的基础复习，第二轮复习的 重点转向根据高考各科出题规律分专题进行复习。 以数学为例，可按高考数学卷分成 “选择题 ”、“填空题 ”、“解答题 ”等进行针对性的复习。通过专题复习，总结和记忆高考各科可能出题的规