新人教版八年级数学下册勾股定理典型例题分析.pdf

新人教版八年级下册勾股定理典型例习题 一、 经典例题精讲 题型一：直接考查勾股定理 例１ .在 ABC 中， C 90 ． ⑴已知 AC 6 ， BC 8 ．求 AB 的长 ⑵已知 AB 17 ， AC 15 ，求 BC 的长分析：直接应用勾股定理 2 2 2 a b c 解：⑴ AB AC 2 BC2 10 ⑵ BC AB2 AC 2 8 题型二：利用勾股定理测量长度 例题 1 如果梯子的底端离建筑物 9 米，那么 15 米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少 米？ 解析： 这是一道大家熟知的典型的 “知二求一” 的题。把实物模型转化为数学模型后， . 已知斜边长和一条直角边长，求另外一条直角边的长度，可以直接利用勾股定理！ 2 2 2 2 2 2 2 根据勾股定理 AC+BC=AB , 即 AC+9 =15 , 所以 AC=144, 所以 AC=12. 例题 2 如图（ 8 ），水池中离岸边 D 点 1.5 米的 C处，直立长着一根芦苇，出水部分 B C 的长是 0.5 米，把芦苇拉到岸边，它的顶端 B 恰好落到 D 点，并求水池的深度 AC. C A B D 解析： 同例题 1 一样，先将实物模型转化为数学模型，如 图 2. 由题意可知△ ACD中 , ∠ACD=90°, 在 Rt △ACD中，只知道 CD=1.5，这是典型的利用勾 股定理“知二求一”的类型。 标准解题步骤如下（仅供参考）： 2 2 2 解： 如图 2 ，根据勾股定理， AC+CD=AD 设水深 AC= x 米，那么 AD=AB=AC+CB=x+0.5 2 2 2 x +1.5 = （x +0.5 ） 解之得 x=2. 故水深为 2 米 . 题型三 ：勾股定理和逆定理并用—— 1 例题 3 如图 3，正方形 ABCD中， E 是 BC边上的中点， F 是 AB 上一点，且 FB AB 4 那么△ DEF是直角三角形吗？为什么？ 解析： 这道题把很多条件都隐藏了， 乍一看有点摸不着头脑。 仔细读题会意可以发现规律， 没 1 有任何条件，我们也可以开创条件，由 FB AB 可以设 AB=4a，那么 BE=CE=2a,AF=3 a, 4