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《品德与生活》一年级上册第5课上学路上教案
本课 教学 目标:
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋, 培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情
感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则, 不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物, 养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3. 掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备
1.教师
(1)多媒体课件
(2)实物投影仪
(3)道具:人行横道
(4)交通安全棋( 40 份)
2.学生
(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、 教学 过程
(一)以游戏导入,激发兴趣
1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)
2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小
摊上的零食不卫生, 吃了会生病。小朋友们, 在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?
(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式, 以游戏开头, 激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课
也可以看成是让学生完成一个活动任务 —— 下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再
到从玩游戏中进行体会,让学生在 “玩中学 ”。)
(二)与生活联系,深化感悟
1. 说一说
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?
(2)学生回答
2. 劝一劝
(1) (课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习
(3)学生发言
3. 画一画
(1) 我们每个同学的家住在不同的地方,
从家到学校的路线也不同,
那么你家到学校会经
过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画, 也可以按照自己喜欢的方式画出来, 如果
你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。
(2)学生动笔画,教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求:1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4. 看一看
教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象 (高峰期的景象), 提醒学生这儿
是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)
5. 演一演
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。 (要走人行横道, 在马路的这头要向左看, 走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)
6.议一议
在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。
(1)
分小组讨论。
(2)
小组推荐一位同学交流。
(3)
教师简单点评。
7.学一学
(1)课件出示交通安全儿歌:
小朋友,听我讲:
马路不是游戏场,
走路要走人行道,
马路当中别乱闯。
前后左右注意看,
人来车往莫慌张。
小朋友,要知道:
走路不能看书报,
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心,
安全第一要做到。
(2)学生学唱儿歌。
(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉,
只有与现实生活紧密联系, 才能唤起学生
的共鸣,加深学生的理解,收到较好的教育效果。
因为农村孩子与城市小孩的不同,所以在
教材内容的选择上, 我进行了一定的舍取与更改,
更是使用了一些学生生活中的场景对其进
行教育,说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在
“生
活中学 ”,在 “做中学 ”,相信不光对学生的学习起到作用,也会对学生的生活有所帮助。)
(三)、以游戏结束,巩固升华
1,学生下棋。(可以进行自由组合)
2.下完后,谈一谈感想。
(此时进行游戏的时候,学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解,真正做到了在
“玩
中学 ”,提高了活动的实效性。同时,在玩中,能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校
的注意点,使知识得以巩固和升华。)
(四)布置作业
(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。
(放学路上与上学路上的注意点基本是一样的,
所以这份作业是对所学知识的复习巩固,
难
度不大而又能有所创新,
动脑又动手, 有较强的实践性与趣味性, 应该是小朋友所喜闻乐见
的作业形式。)
三、课件制作和使用的设想
1.课件出示课题:5,上学路上
2.课件出示棋谱
3.在棋谱旁出示这三个问题:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?
4.学生回答完一个问题后, 教师点
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