二年级语文：《看雪》教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《看雪》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材依据　　义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第三单元。　　二、设计思想　　《看雪》是一篇讲读课文，本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。《看雪》这篇课文写出了老师、学生盼望祖国早日统一的情感。　　本文内容和儿童的生活有一定的距离，孩子们体会文中的思想感情难度较大。教师应善于引导学生在朗读中体会孩子们对雪、对北京的向往之情；有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。　　三、教学目标　　（一）知识与能力　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。　　2.认识省、店、橱等10个生字，会写讲、打、指等8个字。　　（二）过程与方法　　本文内容和儿童的生活有一定的距离，教师可采用探究式阅读的方式，引导学生在自主体会和朗读中感悟课文的思想感情。　　（三）情感、态度与价值观　　1.体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。　　2.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。　　四、教学重点　　1.学习生字、新词，有感情的朗读课文。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　五、教学难点　　在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。　　六、教学准备　　课件、有关雪的图片、中国地图、字卡　　第一课时　　一、教学过程　　（一）谈话导入　　1.同学们，你们喜欢冬天吗？能给大家介绍一下吗？今天，老师要带大家到台湾省去听听一位老师给大家介绍的雪景。　　2.揭题，板书课文题目：《看雪》，齐读课文题目。　　3.根据题目质疑。（谁？在哪儿看？看到的雪景怎么样？）　　（二）自读课文，小组互助学习　　1.自读课文，画出生字，借助拼音正音。　　2.小组交流　　（三）识记生字　　1.“开火车”读（出示字卡）　　2.小老师带读，读的对的给学生“甜蜜的奖励”（巧克力）（设计意图：体现学生个性，激发学习积极性。给学生“甜蜜的奖励”）　　3.自主发现识记生字的方法。　　（四）巩固生字　　1.猜字游戏：一人蒙住眼睛，让一个同学指某一个字，并描述这个生字的特点，全班同学看清后，让蒙眼的同学观察，指着生字发问。如，生：这个生字可以编个谜语：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。是什么字啊？蒙眼的同学：毛毯的毯，是吗？全班同学一起回答：“对！就是这个字！”　　（设计意图：让学生自主发现识记生字的方法，全班参与，加深记忆）　　2.“摘苹果”游戏：在黑板上画一棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡片贴在“树”上，让学生指读字音，读对的就可把“苹果”摘下来。　　（设计意图：针对小学低年级儿童特点，游戏不仅可以活跃课堂气氛，便于组织教学；又可以提高学生学习积极性）　　（五）再读课文　　（六）指导书写　　1.师范写；　　2.描红，仿写　　四、课堂作业　　1.书写生字、新词；　　2.在地图上找找台湾的位置，搜集一些有关台湾省风土人情的资料。　　第二课时　　一、教学目标　　1.通读课文，了解课文内容；　　2.体会课文中老师和孩子们对雪、对祖国首都北京的向往之情。　　二、教学准备　　课文插图　　三、教学过程　　（一）复习导入　　1.认读词语卡片；　　2.自由读课文，标出自然段。　　（二）学习课文　　1.齐读可课文第一段，知道了什么？（在台湾很难看到雪）（板书：台湾省）　　2.师：孩子们到底看到了什么？齐读第二段，用文中的话来回答。（板书：洁白的棉花）　　（1）看课文插图，理解“橱窗“的意思，　　（2）过渡：是谁在哪看到了真正的雪景呢？　　3.默读三至九段，回答。　　（1）出示中国地图，让学生指出北京、台湾的位置，老师标出距离；　　（2）师生互