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学生课堂行为规范细则 古城中学 2016.9 古城学生课堂学习行为规范 为优化教学秩序， 规范学生的课堂学习行为， 提高课堂学习效率， 凸显我校 “养成教育”和“细节管理”的特色，特制定《古城中学学生课堂学习行为规范》 ， 目的就是想规范学生在课堂上的一举一动， 规范课堂用语等， 让学生养成良好的 学习习惯，提高课堂学习效率，提升学生综合素养。 一、课前 1、课前准备：上课前 5 分钟，所有同学必须回到自己的座位做好课前准备， 将该节课使用的课本、作业本、笔记本（或教学案、试卷、教辅资料、实验册、 地图册等）整齐摆放在课桌的右上角，文具盒（或文具袋）横放在桌面前沿，桌 上书籍应摆放整齐。 2、候课：上课预玲响起，要立即进入教室，由值日班长在讲台前组织课前 纪律，课代表提前请示任课教师向学生提出准备的内容与要求， 并写黑板上， 组 织学生准备。 3、起立、问候 ：上课铃响后，由老师宣布上课，班长喊“起立” ，教师回 应“同学们好”，全体同学齐声喊“老师好” ，教师回应“请坐下” ，此时全体同 学应保持安静，端坐于座位上，禁止再交头接耳，动来动去。 4、迟到学生应站在教室前门口喊 “报告”，经任课老师同意后方可进入教室 上课。 5、体育课、信息技术课、音乐课、实验课等不在本班教室上的，应在班长 （或值日班长、课代表）的组织下，全班同学提前 5 分钟整队前往上课地点，整 个过程要做到“快、静、齐” ，不得三三两两、大声喧哗。上课必须按座位表就 坐（体育课、信技课、音乐课、实验课由任课老师安排） ，不得私自调换座位。 二、课中： 1、专心听讲，注意力集中。坐姿端正，双手曲臂平放课桌上，左手在下、 右手在上，两脚平开。 2、上课期间不得随意进出教室，如因特殊原因需要出去，应先举手示意， 并征得老师允许。 3、上课精神要饱满，坐姿要规范，背要直、肩要平、头要正，两脚平放地 面，目光平视黑板或老师。 听课时不用手撑头， 不要在座位上不停扭动或晃动身 体。 4、积极发言，声音响亮，用普通话，口齿清晰，语速适中。不随便插话， 不做小动作，发言举右手，肘放桌面。特别想发言者，可以高举右手，待老师允 许后再起立发言。 课堂上学生应尊重老师， 自觉服从任课老师的管理和教导， 不 得有任何顶撞、冒犯老师的言行，不得干扰正常的上课秩序。 5、课上要专心听讲，勤于思考，踊跃发言，学生能速记教师讲课内容和同 学发言，做到既不影响听课，也能做好课堂笔记。服从并遵守十个“不得” ：不 得趴在桌上睡觉或打瞌睡， 不得相互讲话， 不得吃零食或嚼口香糖， 不得喝水或 饮料，不得看闲书、不得玩手机、不得听音乐、不得相互传纸条、不得做其他学 科作业、不得转笔或转书。 6、起身回答问题站姿标准：手放身体两侧，抬头展胸，目视前方。 7、 课堂读书标准：①端坐朗读，双手端书，立于桌面，与眼保持 35厘米的 距离。②站立朗读：左手捧书，右手手指扣压课本。课本与眼保持 35厘米的距 离。③默读批注：边默读边写批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右 手圈点勾画，与眼保持 35厘米的距离。 8、 读书要用普通话，有感情，有激情，有抑扬顿挫，有轻重缓急，有虚实 浓淡，有刚柔隐现，不能故意起哄。 9、 书写标准： 1 坐姿：头正、身直、臂开、足安。 2 执姿：一尺、一寸、一 拳头。 3. 要注意书写规范。 10、 课堂分组讨论时，要紧扣主题，认真讨论，不得借机讲与主题无关的内 容。学会倾听、表达：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边 想：别人说什么， 说的对不对， 完整不完整， 等别人讲完后， 再举手得到同意后， 才能发表自己的观点：或回答、或质疑、或补充、或更改、或评价。同学之间要 相互鼓励，不得取笑、哄笑他人回答中的错误。具体要求：①质疑： “请问为什 么……”，“我有一个问题……”，“请问XX老师……”，“请问XX同学……”② 回答：“我认为……”，“我体会到……”，“下面谈谈我的看法……” “之所以…… 是因为……”，“因为……所以……”，③补充：“我说完了，大家同意我的看法 吗？有没有补充的？” ，“我觉得你刚才说的很有道理， 但是我想补充一点……” ， “听了你的发言，我深受启发，但我有不同意见……” ④评价：“请大家评一评 我读得怎么样？” ，“我觉得你声音响亮，但……”，“你读得绘声绘色?特别 是……”， “谢谢你的鼓励 （或意见），我会继续努力（或改进）。 ” ⑤汇报:“大 家好！我们是XX小组，我们来汇报一下 ”，“我们小组汇报完毕，掌声有请 下一组。”⑥讲解：讲解时声音洪亮，叙述有条理；到讲台讲解时，侧身站立， 面向同学们，要落落大方，“同学们，请做好，下面有我给大家讲一讲……” 11、 课堂限时训练要按照要求独立完成， 严禁抄袭他人作业。 提前完