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如何激发中学生的英语写作动机 【摘 要】动机是英语学习成败的关键， 作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。 本文是笔者通过现代教育理论的学习和英语教学实践，对在英语教学中如何激发学生写作动机所作的粗浅的论述。【关键词】动机 新课标 英语写作  针 英语写作在英语教学中起着举足轻重的作用。 但在英语教学过程中， 写作通常被学生们 所忽略，他们把英语写作看成是一种“折磨” ，甚至害怕写作，究其主要原因，是因为他们缺乏英语写作兴趣和动机， 因此，我认为如何增进中学生的英语写作积极性即英语写作动机就成了目前值得我们探讨的问题。 中外语言教育学家们都认为动机是影响外语学习成功与否 的主要因素之一。他们经过调查发现，影响外语学习的几个因素中，动机占 33%、才能占33%、其它占 14 %。在英语教学中，动机一直被认为是教学的关键，不仅是听说读写还是 语法教学，如果不能激发学生的动机，教学则不可能达到预期的效果。 那么什么是 “动机” 呢？根据牛津辞典修订本的解释， 动机是激励人行动的强大内驱力 量，是人体发动和维持行动的一种心理活动。 人的任何一种有意识的活动都具有一定的活动 动机。学生的学习活动也不例外，它总是在一定的学习动机支配下进行的，学习动机强烈， 学习行为就积极，学习效果就好。学习动机缺失，学习行为消极，学习效果就不好。 我国著名教育家叶圣陶曾说； “写作的根源是发表的欲望，正同说话一样，胸中有所积 蓄，不吐不快。 ”教师应在教学中充分挖掘学生的写作动力。如果英语作文教学在缺少内动 力的情况下进行，学生采取消极、被动、 应付的态度是必然的。而真正的写作动力来自于学 生主体——真情实感的抒发、 表达与交流的欲望， 这是生命的本能冲动， 是生命活力的释放。 《新课标》也明确指出， “英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调 要关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣和动机， 帮助他们建立学习的成就感和自 信心。”激发学生写作的积极性，笔者从以下几个方面进行写作教学的尝试： 一、明确写作动机，调动学生积极性 积极的学习态度是英语学习成功的关键。笔者今年担任高三年级的英语教学工作。对 于高三学生， 除了写作兴趣外， 为高考作准备是一个相当清楚的目的。 因此大部分学生目标 明确、学习自觉、作文练习主动。 二、选择学生感兴趣的话题，抒发学生心声 学生感兴趣的往往是贴近他们生活的，如熟悉的人物、喜欢的明星、宠物、家庭生活、 学校生活、 理想等。 选题越是贴近他们的个人需要和兴趣，他们就越觉得有东西可写。 写出 来的文章内容充实， 情感丰富。如有位同学在 My Mother 中写道：“ I think she is the best mother. She takes care of me. She washes clothes for my father and me. She makes our house clean and tidy. When I fail in the exam, she never gets angry with me. She likes laughing. She likes doing sports to keep healthy. She has many beautiful clothes and shoes, .”文章中 ,学生对母亲的尊敬、 感激与欣赏 ,已跃然纸上、不言而喻。又如有篇作文题为：假设现在是 2015 年的春节，你们 正在开同学会， 每个同学都有了不同的工作和生活， 为了大家更好地交流， 请想象一下你的 情况，向大家介绍自己。同学们有的写自己是教师，有的是医生，有的是作家，有的是旅行 家，有的是警察， ,, 有的是 NBA 的 player，还有的是 cleaner。有的到了香港，有的住在 美国。有的“ is the richest in the world ”,也有的“ live a hard life and only make 800 yuan a month. ” 有位同学这样写： “, I have a computer company in Shanghai. I work hard every day and I have made a lot of money. I have two sons. I have a beautiful and clever wife. She helps me a lot with my business. I love her and she loves me  ?” 着 一篇篇 含同学 理想与憧憬的文章，我 他 的大胆、 好奇、浪漫、幻想喝 彩。我 的教学不正是要引 他