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小学生转化案例 高琪： 女生，小学三年级，婆婆嘴，脾气倔，常以自我为中心，很多事情上显得自私自利。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力，学习成绩偏下。 转化过程： 我主要肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，抓住重点、狠抓难点，帮助其克服性格缺点。 了解实情，启迪心灵。 1、交流谈心。了解她的思想情况，始终保定：“多鼓励，不打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡”的宗旨。帮助她调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事，理解是非对错。 　　2、同学互助。找了平时和她关系比较好的高丽丽、汪恩华同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并请她们和班委成员诚恳地帮助她。 　　3、家庭合力。就是找家长沟通。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知老师的帮教措施，请家长合力教育。并定好每隔一段时间，交流情况，有的放矢地交流在校、在家表现。在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。 二、主动出击，增强自信。 一是我教育她好的学习方法，激发她学习兴趣，增强学习自信心，养成学习好习惯。同时，由于学习中最大的弱点，就是不塌实，脾气强，于是我对她时刻注意观察，制定针对性方案。让班级能力强，学习好，会帮助人的李小龙和她同坐，帮助她。对于她的进步，时刻夸张性的宣传和鼓励。增强他的自信。 二是在她爱表现上想办法。我较多地给她布置工作任务，让她担任班干部，为她提供展示自我的空间，经常使用激励的语言赞美学生。让她品尝为集体做贡献时，得到老师、同学认可、赞许的快乐，改变自私自利的不好。她常常受到赞赏，笑容多了，脾气没了，乐于为他人着想了，成绩真的进步多了。 分析思考： 从她的情况看，性格是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的普遍现象。其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向发生偏差。 每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，实施有效的教育方法。抓住学生的特点，充分发挥她们的优点和长处，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么她就一定会有较大的转变。