二年级数学：连加、连减和加减混合.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 连加、连减和加减混合 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学内容：教材第26～27页。　　教学目标：　　知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。　　2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。　　能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。　　德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。　　教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。　　教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。　　教学模式：“自主探究”教学模式。　　教具准备：主体图，卡片　　教学过程：　　一、创设情境：　　今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?　　第一组第二组第三组　　28个34个23个　　二、自主探究：　　1、小组合作交流，提问题列算式。　　学情预测：　　第一组和第二组一共摘了多少个？28+34　　第二组和第三组一共摘了多少个？34+23　　第一组和第三组一共摘了多少个？28+23　　第一组比第二组少摘了多少个？34-28　　第二组比第三组多摘了多少个？34-23　　三组一共摘了多少个？28+34+23　　学生会做得让学生练习，说算法。　　摘出：28+34+23　　2、小组讨论：怎样计算？　　汇报：先算什么，再算什么？如何计算？　　学情预测： 2 8 6 2 　　 + 314 + 2 3 　　 6 28 5 　　2 8　　+ 31 4　　6 2　　+ 2 3　　8 5　　这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？　　3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？　　学生列式，并试算。　　学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19 　　在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。　　三、拓展运用：　　1、46+25+17 75－28－19　　注意书写格式。　　2、54+20+16 90-58-24　　能口算的不必列竖式。　　 3、把每行的三个数加起来。　　 24 45 30 　　 48 36 5 　　 17 18 34 　　 4、26+（ ）－20＝30 73+5+（ ）＝98 　　开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）　　课后小结：　　第二课时　　教学内容：教材第28页。　　教学目标：　　知识点：1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。　　2、使学生掌握加减混合竖式的写法。　　能力点：培养学生的计算能力和类推能力。　　德育点：培养学生良好的学习习惯。　　教学重点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。　　教学难点：能正确的进行计算。　　教学模式：“自主探究”教学模式。　　教具准备：口算卡片、图片。　　教学过程：　　一、创设情境：　　1、25+28+36＝ 78-59-11＝　　先算什么，再算什么？怎样笔算？　　2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少只？　　小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有多少支铅笔？　　学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？　　二、自主探究：　　出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。　　小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28＝ 67+28-25　　如何计算。先算什么？　　学情预测：（1）分着列竖式。　　 （2）简便写法。　　在用