英语：情景交际单选题解题“四忌”.docxVIP

英语教案 文讯教育教学设计 英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 英语教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 情景交际单选题解题“四忌” 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　解题“四忌”情景交际单选题　　情景交际单选题属“语言功能”考核项目，较全面考查学生交际能力的正确性和适宜性，并测试考生对英语国家的社会文化背景的了解。在解答该类题目时，学生由于缺乏深层次交际能力和必要的解题技巧，容易步入一些区:　　一忌上词下用。上词下用指的是答句部分延用了题干句子的重点词、信息词，按表层意思似乎合情合理，但往往为错误的“虚像”，需经进一步分析后才能确定正确选项。典型的例子如用“Idon’t”应答“Don’tforgettocometomybirthdaypartytomorrow”，用“Don’tbesorry”回答“I’msorryIbrokeyourmirror”，以及用“Nothanks”回答“Thankyoueversomuchforthebookyousentme.”避免“上词下用”的误区，一是确认题目涉及的交际功能项目，二是确认句子上下文语境，三是确认正确的话语方式。试看一例：　　—IwonderifIcoulduseyourtelephone.　　—____.　　A.Iwonderhow　　B.Idon’twonder　　C.Sorry，it’soutoforder　　D.Nowonder,hereitis　　尽管该题中反复出现“wonder”一词，但通过仔细审题可确定其考查的功能项目为征求对方意见，问句相当于“CouldIuseyourtelephone?”综合语境和话题的分析，正确的答话方式一般为“Ofcourseyoucan”（肯定）或“Sorry,youcan’t”（否定），也只有C项符合题意，A、B、D项均属典型的“上词下用”现象，而且D项中的“Nowonder”意思为“难怪”，更是和题干内容相差甚远。　　二忌中文思维。与上词下用比较，这一误区更具迷惑力，因为无论按题目内容或是按思维方式来考虑，都非常符合中国学生的习惯。显然，掌握英汉两种语言和文化之间的相同和相异之处，对于准确解题至关重要。学生解题失误之一是按汉语的表达方式和结构去套英语，去选答案，这属于语言知识的“负迁移”。以下是一个例子：　　—Doyouthinkit’sgoingtorainovertheweekend?　　—____．　　A.Idon’tbelieve　　B.Idon’tbelieveit　　C.Ibelievenotso　　D.Ibelievenot　　以Doyouthink…?这样的句子来提问，用D项来回答表示否定，显然不符合中文的表达习惯，这也正是许多学生选了A、B、C项的原因。另一个更常见的失误是套用中国文化模式。违背英语国家的思维方式和文化习俗，这属于文化方面的“负迁移”。此类例子有：　　1—I’dliketoinviteyoutodinnertomorrow.　　—Oh,no.That’llbetoomuchtrouble.　　（正确答话为：I’mverysorry,but…）　　2.—Thankyoueversomuchforthebookyousentme.　　—Pleasedon’tsayso.　　（正确答话：I’mgladyoulikeit．）　　3.—Hi,haven’tseenyouforages!Youlookfine!　　—Oh,no.　　（正确答话为：Thanks.Youlookwell,too）．　　采用这些与英语文化密切联系的单选试题，无疑是对平时教学的一种导向，所以学生只有重视学习关于外语交际规则和交际模式的明确知识，才能防止中文思维定势的干扰和影响，形成正确英语思维方式。　　三忌直接回绝。这主要是指在对方要求得到帮助，提出请求或邀请时，回答过于直接，不够委婉，尽管从语义角度分