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十年反思的力量 （提纲） 南京师范大学附属小学 贲友林 我为何以文字的形式进行反思？ ——辛苦中寻求工作的快乐 “我们需要思考，尤其在忙碌的生活之流里停下来思考。”（汪丁丁语） 反思教育生活，就是提醒自己不满足单调的、简单的、重复的生活，在试图改变的过程中穷尽创意生活的可能性，不断调整工作心态。 ——浮躁中保持心灵的宁静 记录课堂，反思言行，多一份理性，不随波逐流。用文字的形式研究自己的课堂教学，对自己的实践进行反思和重建，以实现持续的“静悄悄的革命”。 用文字记录自己的实践，给日渐贫瘠的心灵以丰富、温暖的慰籍，给平淡无奇的日子以清新明丽的感动。 用文字记录什么？ 反思教育生活，就是对自己每天在教育生活中说的、做的、想的点点滴滴，扪心自问：为何得意？为何失意？为何困惑？为何争议？反复琢磨：有效吗？合理吗？还可以更好吗？ 聚焦课堂——记录课堂的亮点，既有预设之中的精彩，也有即时生成的精彩；记录课堂的败笔，既有教师的不妥不当，也有学生的失误错误；记录课堂的意外，既有难以预设的遗憾，也有至今仍存的心结。 怎么用文字记录？ 纪实＋思考——真实地记录原生态的课堂教学实践与当时的想法。做了什么，就写下什么；想了什么，就写下什么。 随笔——把自己或是读书或是闲暇的时间中的片思偶想记录下来，且行且思，思绪漫游。 我的一些想法与做法 分两次写——我的教学手记，分两次，在两个地方写，一半公开一半