利用信息技术实现小学语文课堂优化.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《风筝》 本课的教学目标与教学内容： 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。 有感情的朗读课文。体会孩子们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。（重点） 读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。（难点） 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 本文通过写孩子们做风筝、放风筝、找风筝的经过，表现了孩子们的童真童趣和对幸福的憧憬。从孩子们生活中熟悉的游戏导入，运用技术把游戏图片直观形象的展现出来。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 师：同学们，你们在课余时间都喜欢做什么游戏呢？大家看图片 生：跳方，跳皮筋，反正子，玩陀螺，放风筝….. 师：很好，你们的课余生活很丰富呀！那你们在玩这些游戏室，高兴不高兴？ 生：高兴。 师：好，今天我们就跟着作者去看看他在童年时最喜欢什么游戏？又是怎么玩的？请看课文《风筝》 5分钟 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析