小学音乐：小雨沙沙.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小雨沙沙 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　热荐　　新人音版第二册教案《》　　《》　　教学目标：　　(1)指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。　　(2)通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。　　教材分析：　　《》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。　　教具准备：　　计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）　　教学过程：　　教学　　步骤教学内容教的活动学的活动评价　　营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，　　并回答问题。　　教学步骤教学内容教学的活动的活动评价　　情感铺垫参与体验创造表演　　师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与　　歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。　　点击出示《》歌词教师按节奏读词。　　（谱例）　　mp　　24mfmp　　▼▼▼▼▼▼　　xx|xx|xxx|xxx|　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙，　　mfmp　　▼▼▼▼▼▼　　xx|xx|xxx|xxx|　　种子种子在说话在说话，　　mf　　xxx|xxx|x-∣哎哟哟雨水真甜，　　哎哟哟我要出土，　　xxx|xxx|x-∣　　哎哟哟我要发芽。　　哎哟哟我要长大。　　学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。　　能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。　　学习歌曲歌曲演绎　　（1）点击播放《》的Flash动画，（师）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？”　　（2）课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。　　（3）教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。　　(师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？（师）的声音用怎样的力度来表现？　　⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。　　⒉学生分组讨论并合作创编。　　⒊分组汇报展示，师生评析。　　一组：小雨沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽　　二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……　　三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……　　学生初步欣赏全曲。　　学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。　　学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。　　一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。　　二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。　　三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。　　能够感受歌曲的情绪及力度变化。　　能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。　　能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。　　能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。　　⒋