小学语文：《自己去吧》教学片断.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 课堂实录 / 小学语文课堂实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《自己去吧》教学片断 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实录资料适用于小学语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《自己去吧》教学片断　　 作者：朱艳萍 　　 一、情境激趣，导入课文 　　 师：小朋友们，你们喜欢听歌曲吗？（喜欢）老师带来一首《母鸭带小鸭》，会唱的同学一起来唱吧！（同学们边唱边做动作） 　　 师：现在，让我们一起来到郊外，朱老师就是一只鸭妈妈，谁愿意当鸭宝宝呀？（发头饰） 　　 师：孩子们，我们一边玩一边来学习本领，好吗？ 　　 生：好。 　　 师：看，这是什么？你们想得到它吗？如果哪个小鸭子表现好，我们就把小鱼作为礼物送给他。 　　 师：孩子们，你能说说我们鸭子有什么特点吗？ 　　 生：身体扁扁的、脚（鸭掌、蹼、腿）连起来的、会游泳等。 　　 师：是的，我们鸭子的脚和别的动物长得不一样，每个脚趾之间有一层薄薄的膜，叫做“脚蹼”。我们用它来划水，就像船桨一样，游得可快了。我们的本领大吗？ 　　 师：真是一群可爱的小鸭子！ 　　 （手拿小鸭子卡片）妈妈今天带来了一只刚刚出壳的小鸭子，它看见这么多伙伴，也想加入我们的队伍，你们欢迎它吗？ 　　 生：欢迎！ 　　 师：走，我们领着鸭弟弟一起看看外面的世界吧！ 　　 （出示风景图，图上有小河、树木、草地、花朵、白云、蓝天等）贴上小鸭子。 　　 师：小鸭子，你们看见了什么？ 　　 生：看见了…… 　　 师：这里真美啊，有蓝蓝的…、白白的…，有高高的…、碧绿的…，还有…。你们高兴吗？那就把看到的景色说给旁边的小伙伴听听吧！ 　　 生说 　　 师：小鸭子们，快来看，这里还有一条清澈见底的小河呢，现在你们最想做什么呀？这么着急呀！等一等，听，鸭弟弟在说话。快把书翻开，看看小鸭子说什么？ 　　 二、练习朗读，体会情感 　　 师：小鸭子说的是什么？ 　　 生：小鸭子说：“妈妈，您带我去游泳好吗？” 　　 师：鸭弟弟比我们还要着急，宝宝们，你能读出这种着急的心情吗？在下面大声地练习一下吧？ 　　 师：谁来读？ 　　 师：他读得有点着急，比一比，哪只小鸭子最着急？ 　　 师：唔，对了，着急的时候可以把这句话读得快些，谁再来试一下？ 　　 师：能不能读快一点，让鸭妈妈听了马上就带你去游泳？ 　　 师：鸭妈妈听了小鸭子的愿望，是怎么回答的？ 　　 师：宝宝们，想一想我们的妈妈平常是怎么说话的？ 　　 让鸭妈妈读一下，好吗？ 　　 师：真像一个鸭妈妈。还有谁想当鸭妈妈？ 　　 师：嗯，我听出来了，你把这句话读得很慢，是妈妈的语气。奖你一条小鱼，还有谁也来试一试。 　　 师：妈妈让刚出世的鸭弟弟自己去游泳，你们说我做得对吗？ 　　 师：为什么呀？（皱着眉故作沉思状）难道不怕淹着鸭弟弟吗？ 　　 师：噢，说得对极了，我们鸭子生下来就会是游泳，是不会淹着的。所以呀，我们完全可以自己的事情自己做，自己去游泳。孩子们记住了吗？ 　　 师：刚才我们练习了小鸭子和鸭妈妈的对话，我们再来完整地说一说，好吗？ 　　 师：孩子们，小鸭子说话时很着急，速度很快，鸭妈妈说话时速度很慢，很温柔，读的时候要注意不同人物的不同语气，再来一遍，好吗？ 　　 师：进步真大呀！谁来读给大家听？ 　　 师：从你们语气中，妈妈听出了谁是小鸭子，谁是鸭妈妈，我们一起像他学习，再来读一遍，好吗？ 　　 三、角色表演，活化语文 　　 师：鸭宝宝们，你们读得有滋有味，真好听！下面我们来表演，一个当宝宝，一个当妈妈。演的时候，要注意加上表情和动作。