小学语文：二年级《云房子》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级《云房子》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.学习本课生字，学会左右结构的字的写法　　2.正确、流利、有感情地朗读课文　　3.体会大自然的美丽景象，培养学生热爱大自然的思想感情。培养爱观察、爱想象的良好习惯。　　教学重点、难点：理解云房子的美丽多姿，激发学生积极思考、仔细观察、自觉想象的欲望　　教学过程：　　一、复习导入　　1.上节课我们学习了22.云房子（齐读课题）　　2.开火车读生字、词语，齐读词语　　过渡：天空刚下了一场雨，云出来，小鸟也飞来了，它们想干什么呢？　　二、新授　　1.哪只小鸟想造云房子？（指名读）多媒体出示：哇，这么多白云！我们来造云房子。　　2.我们一起站起来，做一做可爱的小鸟，来造云房子。（齐读）　　3.小鸟们都造了哪些云房子呢？请赶快打开书，自己读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？再把你最喜欢的云房子多读几遍。　　交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？　　学生交流朗读。4、谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？　　5、指名读你最喜欢的云房子（学生说到哪种就点击哪种）　　有的像大冬瓜那样傻傻地横着（重点读好“傻傻地”）指名读、齐读？（评：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的傻得可爱。）　　有的像花儿那样美美地开着（重点读好“美美地”）指名读、齐读（评：花儿开得多美呀！小朋友再读得美一点，轻一点。老师好像看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！真是要多美有多美！）　　有很高的大楼房（“高”重读）指名读、男女分读评：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！（什么样的大楼房，能再高些吗？）　　有很宽的大礼堂（“宽”重读）指名读、男女分读）（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）。这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！　　也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。（“一点点小的”读好）指名读、齐读　　（评：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。太可爱了。）　　过渡：你们把云房子读得那么可爱，老师也忍不住想要来介绍云房子了，（师介绍）　　1.我能介绍得这么好的窍门吗？只要你在读的时候想着云房子的样子。谁能来试一试？　　2.指名读（评语：“你把云房子读得真美！”“你把云房子读得真可爱！”）　　谁向小擂主挑战？（指名读）　　我们集体向两位小擂主挑战，集体的力量是伟大的。（齐读）　　3.你们看着图，介绍给同桌听　　4.谁能来介绍给杭老师听（指名介绍）　　5.我们回去把美丽、可爱的云房子介绍给爸爸妈妈听　　6.现在请小朋友闭上眼睛，想象自己是一只小鸟，自己用双手来造云房子，老师造的是飞机，你们造了什么呢？（指名学生介绍自己造的云房子）　　7.拓展想象练习，星级挑战　　我们的云房子真漂亮！　　它们有的像（）那样（），有的像（）那样（）。　　它们有的像（）那样（），有的像（）那样（），有（），有（），也有（）。　　过渡：我们小朋友的智慧真是无穷无尽，都是些能工巧匠。　　1.云房子造好了，我们应该要住进去了，小鸟的心情如何？（开心极了）　　谁来做小鸟，读出他们的开心（指名读）出示第3节　　过渡：小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”，请小朋友来做小翻译，猜猜他们说的是什么？（指名说）　　（出示第4节）男女生邀请杭老师来你的云房子里来作客（评：男同学、女同学都很热情,老师真想到你们的云房子里来作客呀！）　　过渡：突然刮来一阵风，云房子不见了小鸟们要着急了，如果你是小鸟，你的心情会怎样？（指名说）　　1.谁来替这些小鸟问一问？（指名读）　　2.我们一起来替这些小鸟