对农村寄宿制学校办学的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 10 对农村寄宿制学校办学的几点思考 庆城县南庄学区新庄小学 张元鹏 近年来,随着计划生育政策的落实以及农村群众生育意识的转变,农村新出生人口数正呈现逐年下降的势头,加之农村外出务工人员的不断增多,农村小学呈现出校空人少、点多线长的发展趋势。合理调整农村教育结构布局,办好寄宿制学校,整合教育资源,实现教育资源共享,提高办学质量和效益,已经成为当前农村教育改革的必然选择，现结合自己工作中的实际，谈几点认识和思考。 一、寄宿制小学办学给农村教育带来的好处 　　1、教学资源及教师队伍得到优化。一是教学资源得到了优化,避免了教学资源的浪费;二是选拔专业水平高、业务能力强的教师担任科任教师,科学用人机制发挥了效用;三是通过集中教学研究,邀请各级名师专家指导讲座,结对帮扶等,提高了教师队伍的素质。 2、学校管理体现特色。通过特色德育引领,特色环境熏陶,特色教育吸引,特色办学发展,增强了学校的生命力和竞争力。 3、教学质量全面提高。在寄宿制学校教师的生活、工作环境得到改善,开全开足所有科目,教研活动有声有色,专业特长得到发挥,拓宽学生视野,学习成绩普遍提高。 4、群众满意度明显提高。在生活教师和班主任的指导下,学生学会自己洗漱、穿衣、整理用品,学会了和谐相处与交往;特别是孩子寄宿后,家长在外务工“安心”,学生在校学习“舒心”。 5、义务教育彰显公平。农村义务教育资源得到有效整合,缩短了城与乡、校与校之间教育差距,提高了基础教育的整体水平,保证了农村教育的均衡发展。 二、寄宿制小学办学给农村教育带来的困惑 一是管理难。多数学生年龄均在10—12周岁,他们的生活自理能力、自控能力都非常差;二是交通难。周末放学后,少数学生家长会骑摩托车来接学生回家,更多的学生在周末或放假时要走十几里、甚至几十里的山路回家。学生不安全,学校不放心,家长更不放心。三是自主学习难。由于受社会家庭的不良影响,学生自主学习的精神淡化,自主性学习的行为缺失,依赖性强。 寄宿学校的学生还存在这样的问题:他们在学校独立学习、生活,在校的时间比普通小学生长得多,再加上学生减负等因素,学生的课余活动时间就更多,如果学校管理不到位就会带来安全等方面的问题。学生生活经验匮乏,如果教师稍有疏忽,照顾不周,感冒着凉就是家常便饭了。由于学校范围大,学生人数又比较多,因此,教师在课外时间里的监控难免会有疏忽。学生的学习生活没有得到有效的调节,严重束缚了学生的自主发展。 三、提高寄宿制小学办学水平的几点经验 针对以上各种问题,我以为,作为寄宿制学校的领导必须有现实的紧迫感和前瞻性的管理理念,只有加强并实施好以下几点,才能不断促进学校的发展。 (一)、丰富校园文化,培养学生兴趣 　　为了提高学生的学习积极性,培养广泛的兴趣爱好,挖掘自主发展潜力,学校应该给学生提供一个获得成功、展示风采的舞台,创造一种团结协作、共同进步的校园氛围,给学生更多自主支配的时间和参与各种活动的机会，让学生真正“进得来、留得住，乐学习、爱学习”。 　　1.读书活动。学校鼓励学生充分利用学校图书室进行阅读,博览群书,开阔眼界。如,组织举办读书交流会,并将优秀的读书笔记打印编成墙报或办展览会交流。 　　2.看电视活动。充分利用“班班通工程”,组织学生观看动画片、新闻、战斗故事片等。在观看过程中,教师要注意在场进行讲解。看后,教师组织学生开展故事会,鼓励中高年级学生写观后感。 　　3.体育活动。学校组织开展适合小学生的年龄特点的体育活动,如乒乓球、羽毛球、篮球、象棋、跳绳等活动,并定期组织班级体育比赛。 　　4.书画兴趣小组。学校充分利用学校人力资源弘扬祖国传统文化精神,让具有较高书画水平的教师带领有兴趣爱好的学生组织书画兴趣小组,满足学生个性化发展需求,并选比较优秀的作品到学校墙报和班级专栏上发表。 　　(二)、建立评价机制,懂得取长补短 　　学校每周安排一节班会课,让学生进行自我评价和相互评价,通过相互评价了解别人的长处,发现自己的短处,从而取长补短,完善自我。学校可以从生活自理、学习习惯及安全卫生三个方面设计相应的活动,让学生体验到自主、自强的乐趣;学会承担责任;让学生懂得关心父母、老师和同学，学会感恩;并懂得运用一些防止危险的手段和方法。 　　 (三)、积极互帮互助,学会独立生活 　　学校除了对寄宿新生进行一些生活上的指导之外,还要经常对其进行督促和帮助。如果把高低年级寄宿生搭配起来住,并给他们建立起一对一的帮扶关系,要求结成帮扶对子的两个人吃饭、睡觉、生活起居都在一起,这样,高年级寄宿生在生活上可以给低年级寄宿生进行指导和帮助,低年级的寄宿生又可以促高年级寄宿生改正不良习惯,为寄宿生树立榜样。教师要经常对寄宿生的帮扶对子进行抽查评比,对做得好的及时表扬推广,