梯形的面积一.docVIP

案 备课方式：图文结构式 学校： 西城小学 教 师： 课题 梯形的面积 课时： 第一课时 课型方式： 要素组合式 课时形态：标准课 教学 目标 1.运用已有经验推导出梯形的面积计算公式，并能应用这个公式解决生活中的简单问题。 2.培养学生的动手操作能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的创新意识。 教学重点 .运用已有经验推导出梯形的面积计算公式。 教学难点 能应用公式解决生活中的简单问题。 教学 环节 引入课题 5分钟 引入课题 5分钟 探究新知一 10分钟 探究新知一 10分钟 探究新知二18分钟 探究新知二18分钟 总结提高 7分钟 总结提高 7分钟 操 作 流 程 1.(多媒体演示)你会计算下面哪些图形的面积?把你会计算面积的图形的面积计算出来。 （想+做） 2.学生完成后，抽学生的作业在视频展示台上展出，让学生说一说自己是用哪个面积公式计算的。 （想+说） 3.还有哪个图形的面积没有计算呢？ 4.这节课我们就来研究梯形面积的计算。 (板书课题) 板书设计 一、推导梯形的面积计算公式。 1.提出猜想：梯形可以转化成学过的什么图形？ 2.学生独立思考。 3.在小组里说一说自己的想法。（想+说+动静） 4.拿出梯形学具，小组之间合作，看一看梯形可以转化成什么图形。（想+做+动静） 5.汇报展示。 二、推导公式：分析拼成的平行四边形与原来的梯形之间的关系，看一看怎样推导梯形的面积计算公式。 1.在小组里说一说自己的推导方法。（想+说+动静） 2.教师课件演示梯形面积推导方法。 3.整理公式：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2. 反思 学了这节课，你有什么收获？（想+说） 完成课堂活动第1题。 作业：练习二十一第1.2.3题。