植物妈妈有办法（教学设计）.docVIP

《物妈妈有办法》教学设计 一、教学目标 1.初步感知课文内容 2.理解“旅行”的实质：植物传播种子。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教学难点 理解“旅行”的实质：植物传播种子。 四、教学方法 分组读、齐读、合作学习 五、教具准备 实物苍耳、玉米模型 六、教学课时 一课时 七、教学过程 （一）导入 同学们，我们今天继续学习第三课《植物妈妈有办法》，那么，植物妈妈究竟有什么办法？先请大家齐声朗读课文。 （二）新课 1.读了课文，你知道课文向我们据介绍了哪几种植物妈妈吗？（抽生回答，板书：蒲公英、苍耳、豌豆） 2.那么这三种植物妈妈，你最喜欢哪一位妈妈的办法？请你站起来读给大家听一听。 预设： （1）蒲公英妈妈 提问：①蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？ （答案：妈妈准备了降落伞，当风一吹时，孩子们就乘着风纷纷出发。） ②蒲公英妈妈真的是把他的娃娃们送去旅行了？出示玉米模型，引导学生理解“旅行“实质。 （答案：不是，是在传播种子。） ③全班同学自由朗读这一节。然后老师引导学生试着来背一背这部分。 （2）苍耳妈妈 提问：①蒲公英妈妈真了不起啊，其实苍耳妈妈的办法也很巧妙，我们一起来看一看。出示实物苍耳，叫生甲上台配合老师作实验，把苍耳的种子洒在同学衣服上等） ②那么，苍耳妈妈是用什么送走自己的娃娃的？抽生回答，老师再小结。 （答案：动物） ③抽两组同学朗读这一节。然后老师引导学生试着来背一背这部分。 （2）豌豆妈妈 提问：①刚才，很多同学喜欢蒲公英吗吗和苍耳妈妈的办法，有谁知道豌豆妈妈的办法吗？请你大声读出来。 ②豌豆妈妈是用什么送走她的孩子的？抽生回答，老师再小结。提示：同学家中打豆子的情景。 （答案：太阳） ③抽同学领读这一节。然后老师引导学生试着来背一背这部分。 （三）小结 刚才，我们知道了这三位妈妈传播种子的办法，其实啊，植物妈妈的办法还有很多很多，只要我们仔细观察，就能得到许许多多的知识。 风蒲公英（四）板书 风 蒲公英 传播种子动物苍耳 传播种子 动物 苍耳 3.植物妈妈有办法 太阳豌豆 太阳 豌豆