(精编)部编版六年级语文上册2.《丁香结》公开课教学设计(第二课时) .docxVIP

部编版六年级语文上册 2. 《丁香结》教学设计 教材分析 《丁香结》这篇文章通过对丁香花的描写和对丁香结的思考 , 为我们传达了一个深刻的道理 : 生命给你芬芳的丁香的同时 , 也给你幽怨的丁香结。我们应用积极、乐观的心态去面对那些不顺心的事。 学情分析 这是一篇借物喻理的文章 , 学生理解起来有些难度 , 教师应采用多种形式帮助学生理解。 教学建议 培养学生自主阅读的能力 , 给出学生足够的时间品读课文 , 自读自悟。 引导学生学习本文多角度描写景物的方法 , 仿写作文。 通过多种形式的朗读、引读、多媒体课件等形式引导学生理解古人寄寓在丁香结中的情感。 教学目标 学会本课生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文 , 理解内容 , 感悟道理。 品读优美句子 , 学习借景抒情、借物喻理的写法。重点难点 重点: 学会本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文感悟文章蕴含的道理。难点: 学习作者借景抒情、借物喻理的写法。 教学准备 生字卡片、图片、课文录音、多媒体课件。课时安排 2 课时 课时目标 第 2 课时 有感情地朗读课文 , 理解课文内容。 体会“丁香结”的含义。 体会文章表达的思想感情。重点难点 重点: 理解课文内容。 难点: 体会文章表达的思想感情。教学过程 一、复习巩固 出示生字卡片。 同桌之间分别读生字 , 再组词。 指名说说文章的主要内容。 设计意图 : 巩固生字 , 用自已的话说文章的主要内容 , 引入新课。二、再读课文 , 理清脉络 用自己喜欢的方式朗读课文 , 理清文章的脉络。 分段并概括段意。 师: 这篇课文一共 6 个自然段 , 可以分成几部分 ?每部分主要讲了什么 ? 第一部分 ( 第 1~3 自然段 ): 分别从生长环境、 开放姿态、气味、颜色描写了丁香花。第二部分 ( 第 4~6 自然段 ): 分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮 想联翩描写丁香花。 最后以一个反问句作为总结 , 意义深远 , 告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。 设计意图 : 本环节在学生充分读课文的基础上 , 引导学生从整体上感知文本的内容 , 分段并概括段意 , 促使学生理清了课文的层次 , 形成了一个清晰的脉络。三、讨论交流 , 深入探究 仔细阅读文章前三自然段 , 从中找出丁香在姿态、颜色、气味方面的特征。 同桌交流。 教师指导。 姿态: 星星般的小花 ; 许多小花形成一簇 ; 颜色: 紫、白。 气味: 淡淡的幽雅的甜香。 联系文章后三自然段 , 说说古人因为什么发明了丁香结的说法。 （丁香花的花苞圆圆的 , 鼓鼓的, 恰如衣襟上的盘花扣 ) “结, 是解不完的 ; 人生中的问题也是解不完的 , 不然, 岂不太平淡无味了么 ?”这句话有什么深刻的含义？ 小组讨论交流。 每个人一辈子都有许多不顺心的事 , 一件完了一件又来， 正因为如此 , 人生才多姿