四年级语文：《白鹅》教学设计7.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《白鹅》教学设计7 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目的】　　１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　３、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。　　４、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。　　【教学重点】　　感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。　　【教学难点】　　体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。　　【课时安排】　　２课时。　　【教学准备】　　１、学生准备：　　　观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。　　２、教师准备：　　　课件以及相关的教学资料。　　【教学过程】　　第一课时　　一、创设情景引课　　１、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。　　　（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅。）　　　请同学们相互简单评一评。　　２、课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。　　３、是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。　　４、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。　　　教师板书课题：　　白鹅　　　　（学生可以简单介绍丰子恺。）　　二、营造氛围学课　　１、请学生独立朗读课文：　　　可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。　　２、读生字及词语：　　　把难读的句子提出来，同学们相互启发读。　　３、通读全文：　　　整体感知课文。　　　全文主要写了什么？　　　它的特点是什么？　　三、生字以及词语的处理　　１、读音：　　　有“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻等”（前鼻韵）。　　２、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字，如：　　　可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”；或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。　　３、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。　　　有个别字的笔画需要特别说明：　　　指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。　　四、课堂作业　　１、写生字。　　２、抄写生词。　　３、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。　　第二课时　　一、读课文、理解课文　　１、想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。　　　（学生分组可以自主、合作、交流学习。）　　　课件出示：　　好一个高傲的动物！　　　　听听同学们是怎样来理解这一句话的。　　２、课件出示：　　鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。　　　　这句话同学们交流之后的感悟是什么？　　３、是啊！全文都是围绕“高傲”这个词语来展开的，那现在你对“高傲”这个词语有了哪些不同的理解。　　４、作者写“高傲的白鹅”表达出自己怎样的情感呢？　　５、作者经过仔细观察，认真了解鹅的外形特点、生活习性后，用生花妙笔表达了自己的对鹅的喜爱之情。那你想从本课中，学习些什么呢？　　　同学们相互启发议论。　　６、主要内容：　　⑴　词语通俗、准确：　　　　左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫……