高三：语文读报活动课设计方案.docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文读报活动课设计方案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【活动目的】　　1、让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。　　2、锻炼学生的口头表达能力，组织语言能力。　　3、学会写简单的读后感。　　4、结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。　　【活动方法】　　1、将全班学生分为十二个学习小组，(开学初已分好)，以学习小组为单位，小组长带领组员开展活动找资料、讨论等。　　2、教师担任主持人。　　3、活动结束后，奖励活跃的小组，计入期末评选优秀小组的总分。　　【活动准备】　　1、订阅报纸(《广州日报》、《增城日报》等)　　2、学生搜集资料。　　3、教师附资料：(一)《怎样写读后感》(二)《关于青少年网络道德建设的思考》(三)《几则与青少年有关网络的新闻》（四）《一则新闻》　　【活动时间】─课时　　【活动过程】　　第一环节:上课前5分钟。我最喜欢的一句话。　　主持人（语文科代表）：请一位同学为我们献上他精心摘录下来的名言警句，并谈谈他自己对这句话的心得体会。　　（指名叫学生上讲台读出自己摘抄的语句，并谈谈对这句话的认识。）　　正式上课。敬礼。致欢迎词。　　开场白：同学们，经过一年多的读报活动。相信大家一定有的不少收获，对报纸也有了一些的认识。报纸除了带给我们资讯消息之外，它里面丰富的文化内涵正是我们学习语文的一把利剑。只要我们手中握有这样一把利剑，就可以劈开学习上的荆棘，走上坦途。我们经常说“语文在我们身边、语文在我们生活当中”。而最能反映现实生活的就是报纸。因此，我们要善于利用报纸、善于从身边的一点一滴来学习语文。　　第二环节：新闻播报。　　师：下面请一位同学为我们大家报道一则新闻，其他同学注意留心听。听完新闻后，发表自已的对这一则新闻的看法，同组同学可以互相讨论。留心记住消息的主要内容，要求能复述。　　生：指名学生上讲台读一则新闻。　　师：非常感谢这位同学这样清晰流利的为我们播报了这则消息。下面请一位同学为我们概括消息的主要内容。　　生：指名学生复述。　　师：明确。同学们分组讨论一下，对这样做法你是否赞同呢？组长负责收集归纳意见。　　生：学生分组讨论，发言。　　师：明确归纳。　　第三环节：简单介绍“怎样写读后感”。因为之前，学生已经写过读报感，对读后读感有一定的认识但是还不够系统有序，现在将写读后感的基本思路和要求注意的问题简单概括。（附1）　　师：在读完一本书或一篇文章后，我们心里对或多或少的会有一些感想。我们把脑海这些感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成文章就叫“读后感”。　　写读后感要注意以下四个环节。（投影）　　⒈引。引述原文有关内容。（略写）　　⒉议。明确写出你对这篇文章的看法、观点。（鲜明）　　⒊联。联系生活实际，写出真情实感。（详写）　　⒋结。总结全文，点明观点。（略写）　　师：下面我们做一个练习，写一则简单的读报感。（发资料）　　师：大家可以思考以下两个问题：（投影）　　1.你认为网络对你有影响吗?好还是不好?　　2.你认为网络安全重要吗?网络安全应该包括什么内容?　　生：学生分组讨论、动笔。　　师：（巡视指点）　　师：指名学生上台读出自己的构思、提纲。　　生：写出初稿。　　师：指名学生读出文章。　　生：读出文章。　　师：大家听了这位同学读的这篇文章觉得它好在哪里？不足之处又在哪里呢？　　生：评议文章。　　师：小结。　　第四环节:活动向课外延伸　　活动小结：通过这次活动使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，运用我们这节课学到的读报知识，多读、巧思、勤写，一定会收获学习语文的更大乐趣。　　（活动延伸，让学生写身过发生的事，联系现实