苏教小学数学一年级上册《认数10以内的数1.认识1～5》教案_1.docx

《认数 1 ～ 5 》教学设计 教学目标 ： 1、学生熟练地掌握数量是 1～ 5 的物体，知道 1～ 5 每个数 的具体含义，会读、会写 1～5。 、、 2、是学生掌握 5 以内数的顺序，使学生能用数表示事物的 个数和事物的顺序，并体会到数 存有于日常生活里，初步培 养学生用数观察事物的习惯。 教学重点 ：理解 1～5 每一个数的具体含义， 会读、会写 1～ 5。 教学难点 ：指导学生写数字，特别是 3 和 5 教学程序 ： 一． 情境导入 小朋友，你知道 9 月 10 日是什么日子吗？大家是怎样 庆祝教师节的呢？（出示图）说说图上有什么 ? 学生说说 能 够用 1、 2、 3、4、 5 表示人或物。 二．探索交流 1、理解数字 1 ⑴刚才大家在图上找到一块黑板、一个男孩、一架手风 琴等等，这些物体都是一个，都 能够用 1 颗算珠表示， 理解 数字 “1。”（老师板书 1）齐读 1，用 “1说”一句话。理解数字 的含义。 ⑵理解 字型，你 得 1 像什么？老 范写，学生 空 。想象 1 像什么 ：小棒、棍子 ??跟着老 的要求 空。 ⑶ 你拿出一支 笔画一个圈，拿出一本数学 等，充分 理 解“  1。” 2、学 数字  2～ 5。 ⑴ 上有两盆花，每个人有两只手， 能 用几个算珠来 表示呢？也 能 用数字几表示呢？（板 2） ⑵ 2 像什么？指 学生 写。自己 手操作。自己 出 2。想象 ：像一只小 子。 ⑶你能 出 2 根小棒 ？画 2 个 ，或是拿出 2 个 片等。 ⑷大家看 上有 3 个跳舞的小女孩，你能从 笔盒里拿出 3 支 笔，在 上画出 3 个 ， 3 算珠 ？ 些物体都是 3 个，我 能 用数字几表示？（板 3） 一 ：3 像什么？着重指 学生 写。自己 手， 、 、画， 理解 数字 3， 3 像我 的耳 ，做 空 。 你 能在我 教室里找到和 3 相关的 西 ？ ⑸照 子， 学生学 数字 4、5。 ⑹指 学生写数字 4、5，着重指 写 5。 3、指 写 数字。注意学生的写字姿 。尤其是 3 和 5，老 巡 ，即 使 正学生的 。 三．反 完善 1、你能用我们学过的数字 1～ 5 说一说我们身边的东西吗？小组合作 ：说说身边的东西。 2、完成书上的 “想想做做 ”自己独立完成， 并想一想， 说 说自己是怎么连的。 ⑴指导学生看第 1 题，说说图上有几根黄瓜？和数字几连起来了？你能照样子连一连吗？ ⑵看数字涂色，让学生自己完成，由同桌 协助 检查对不 对。 3）看图写数，数到几就在日字格里写几。四、拓展延伸，发展概念。 四、拓展延伸 你学到了什么？还有什么不懂的地方？指名说说。