杨修之死（不删哈）7.docVIP

初三 初三语文导学案 编号： 系列：Ⅰ 使用时间：2014年 月 日 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价 18 杨修之死【使用说明与学法指导】使用说明与学法指导： 18 杨修之死 【使用说明与学法指导】 使用说明与学法指导： 1. 熟读课文，必须完成2遍以上的阅读；第一遍朗读，勾画，扫除字词障碍，第二遍朗读，运用朗读技巧，正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是重点段落必须读三遍以上。 2. 熟读课文后，按“这篇文章写什么，怎么写、为什么要这么写”的三个固定预习问题预习课文，再研读本学案。 3. 牢记：先读课文，再关上书做预习案，培养记忆能力。 学习目标 1. 了解《三国演义》及文中主要人物，识记文中重点生字词；把握故事的主要情节 2.运用朗读法，圈点勾画及小组合作等方式，分析本文主要人物的性格特征，深入理解本文主题。 3．提高自身品德修养，学会与人共处，保持谦逊温和的健康心态。 【预习自测】 要求：在熟悉课文的基础上，独立思考，认真完成，规范书写。 给带点的字注音 佯惊问（ ） 叱退（ ） 曹丕（ ） 麾军（ ） 大簏（ ） 高阜（ ） 伺察（ ） 拈弓搭箭（ ） 谮害（ ） 弃弓绰刀 （ ） 邺城（ ） 2、解释加点词的词语 1、植然其言 （ ） 2、愈恶之（ ） 3、但操有问 （ ） 4、叱退（ ） 5、麾军 （ ） 6、高阜（ ） 7、拈弓搭箭 （ ） 7、 弃弓绰刀（ ） 三、整体感知课文。 1、熟读课文，课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？试对每件事加个小标题，对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的语言概括） 2、熟读课文，将文章分为三大部分，并归纳段意 知料链接 知料链接 一【背景资料】 本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷，以等待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。 二【主要人物卡】 1、作者——罗贯中，（约1330——约1400），名本，字贯中，号海湖散人。元末明初小说家。才华出众，编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政，是继施耐庵之后，又一个以小说创作而流芳百世的小说家。 2、曹操、即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有《孙子略解》、《兵书接要》 等书。善诗歌，《龟虽寿》、《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《曹操集》。 杨修、字德祖，汉太尉杨震五世孙。后为汉相曹操主簿。 【训练案】将下面句子翻译成现代汉语，力求简洁明了杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌（操）佯惊问：“ 【训练案】 将下面句子翻译成现代汉语，力求简洁明了 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 （操）佯惊问：“何人杀吾近侍从？” 丞相非在梦中，君乃在梦中耳 但操有问，植即依条答之。 2、（1）以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。 （2）以《我眼中的曹操》为题，写一段200字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。（两题任选一题完成） 【探究案】 【探究目标】 分析本文主要人物曹操和杨修的人物形象，深入分析杨修之死的原因。 运用朗读法，圈点勾画及小组合作等方式，提升赏析小说人物以及把握小说主题的能力 提高自身品德修养，学会与人共处，保持谦逊温和的健康心态。 【探究点一】分析曹操和杨修的性格特征 【探究点二】关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点? 【探究点三】以人为镜，可以明得失，从《杨修之死》中，同学们又得到了哪