浅谈小学信息技术课堂教学 (2).docVIP

浅谈小学信息技术课堂教学 李爱芳 一、激发学生兴趣是首要前提。 “兴趣是最好的老师，兴趣是创造的源泉。” 我认为信息技术教学要从学生兴趣入手，从学生的实际需要入手。而学生的兴趣主要表现在玩游戏、电脑绘画，上网等方面，随着计算机和网络在家庭的普及，很多学生已经开始接触网络，他们对网络并不感到陌生，然而他们关心更多的是游戏玩到第几关了，哪个网站可以看到更多的动漫，哪个网站可以玩到好玩的flash游戏等等。经验证明，学生玩游戏的兴趣明显高于学习课本所传授的操作软件。因此在教学中就要针对学生实际情况，不能一味地为了完成就学任务而光让学生进行实用软件的操作，不能让信息技术课程变成另外的文化学习课，要让学生在学中玩，在玩中有收获。 二、教学中要采用适合学生的方法。 现在的小学生对浏览器的基本操作还是会一点的，如输入网址打开网页、保存网页上的图片，下载游戏软件，搜索明星资料等等。假如只是依照教材要求，对他们已经熟练的操作再作演示和讲解，不仅不能引起他们的兴趣，反倒会让课堂了无情趣。此时，教师就需要尊重学生的学习兴趣，针对学生的实际情况设计教学策略。 我们目前的教材内容无论是哪个年级基本都可分为两大类：计算机相关知识理论和实用软件操作。在计算机知识传授方面如果给学生照本宣科或让学生读课文自学几乎不会有什么收获。我认为可以采取两种方法：一种是搞竞赛抢答，另一种就是采取小组分工合作讨论，找学生代表发言，其他成员补充。这两种方法在课堂上实施的前提就是学生要先自己浏览课本知识。可以考虑成立信息技术学习小组，在竞赛抢答中或小组发言中表现最好的可以在课外加一定时间进行上机操作，这样几乎每个学生都会积极去看课本去努力争取最佳表现。 在操作软件教学方面，我认为不能按部就班地完全按照教材让学生对着课本和计算机去操作实践。事实上现在的四五年级学生中很多在没上信息技术课以前就已经会上网浏览下载游戏等等，当你看到一个四年级小学生能熟练地下载一个大型网络游戏并熟练地安装创建帐号进入游戏自得其乐时，不用感到惊讶，那就是他们的兴趣所在。我们要做的也许就是让他们在会下载游戏的同时，也学会下载其它软件并安装使用就好了。而至于其它的操作软件比如Word和owerpoint，完全可以让学生把自己钟爱的游戏图片或是明星图片加到里边去，让学生做一个《我最喜欢的游戏》之类的演示文稿，这样要比让学生做所谓的演讲稿效果可能要好很多。让学生体现自我，展示自我，比什么都重要。 学生是学习的主体，他们有自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行动规律；教师不可能代替学生读书，代替学生观察，代替学生感知、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。所以我们一定要转变教育观念，实施科学的教育方法，注重培养学生的自学能力，不再单纯地以学科为中心组织教学内容，要注重结合学生的体验，努力采取科学的教学方法让学生在信息技术课堂中展翅翱翔。