八年级语文：《你一定会听见的》教学设计2.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《你一定会听见的》教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课 题 《》 课型 略读　　教学目标 1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。　　2、运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。　　3、加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。　　教学重点 品味本文生动形象，活泼优美的语言，运用自己的生活体验理解课文内容。　　教学难点 品味本文生动形象，活泼优美的语言，运用自己的生活体验理解课文内容。　　教学方法 阅读 讨论　　教学后记　　教 学 内 容 及 过 程　　一、课前准备：　　①学生搜集最让自己感动的声音素材，以备使用。老师准备音乐磁带《苗岭的早晨》。　　②查字典，扫除字词障碍。　　③就自己感兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、发言材料。　　二、教学步骤：　　（一）导入：同学们，美国女作家海伦?凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了大自然的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的！　　教师放音乐磁带《苗岭的早晨》。　　〔要求〕学生：a 闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的画面。 b 听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。　　（二）、初读课文，熟悉内容。　　①学生放开喉咙自由朗读课文。　　②勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。　　③学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。　　（三）研读课文，整体感知。　　①学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。　　②小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。　　③各小组推进一位代表在全班发言，交流本小组的观点。　　明确：　　第一部分：（1－8）展示生活中存在的各种丰富多彩、奇妙无穷的声音。　　第二部分：（9－13）说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生活，使我们得到更多乐趣。　　第三部分：（14－20） 建议我们做几种“声音游戏”，进入声音世界，得到乐趣。　　（四）跳读课文，品味语言。　　①由学生争取自由朗读课文，提出读的要求：语气亲切自然，要读得犹如和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。　　②品味文章重点句子或语段：指导学生把自己认为精彩的、重要的句子或语段勾划出来，然后进行旁批，写出自己的看法。　　例如：a有的活泼风趣，优美形象：　　“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!”　　“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗!’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦!’”　　b有的运用排比，增强了文章的表达效果：　　1、2、3段构成排比——　　你听过蒲公英梳头的声音吗? ……　　你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗? ……　　你听过雪花飘落的声音吗?……　　5、6、7段构成排比——　　c有的运用问句，与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考：　　你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?　　这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来?　　③学生把自己不懂的地方提出来，质疑答疑。　　例如：为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人？　　明确：因为他对外界的一切都无动于衷，封闭了自己的内心