多边形导学案MicrosoftWord文档.docx

(1) (1) ⑶ 多边形和圆的初步认识 温馨寄语：美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强 者！ 学习目标 1经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2?在具体情境中认识多边形，正多边形，圆，扇形。 3?能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。 4?在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。 学习重点： 1多边形的有关概念，n边形对角线条数公式。 2、求扇形的圆心角的度数。 学习难点： 归纳得到n边形对角线条数公式。 学习过程： （一） 创设情境，引入课题 生活中的平面图形（投影） （二） 自主交流，合作探究。 请同学们自学课本15，16页，完成下列问题。 1?多边形的定义；— 注意：（1） 的线段。 （2）首尾 相连。 TOC \o 1-5 \h \z 如图（1）它是由不在同一直线上的 4条线段首尾顺次连结组成的平面图形，记为 。 （按顺时针或逆时针方向书写），顶点是 边是 内角是 — 图（2）是由不在同一直线上的 5条线段首尾顾次连结组成的平面图形，记为五边形 。 顶点是 边是 内角是 归纳： 一般地由n条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，记为 。 它有个 顶点， 条边， 个内角。 2?正多边形的定义：各边 各角 的多边形叫做正多边形。 3.n边形对角线。 连结多边形 的线段叫做多边形的对角线。如图1，线段AC是四边形ABCD勺对角线，如图 连结多边形 的线段叫做多边形的对角线。 如图1，线段AC是四边形ABCD勺对角线，如图2,线段AD ABCDEF勺对角线。 AC是四边形ABCDEF对角线, A B 8.3.3 问：（1）四边形有几条对角线?（两条AC BD） （2） 五边形有几条对角线？ 以A为端点的对角线有两条 AC AD同样以月为端点的对角线也有 2条，以C为端点也有2条，但AC 与CA是同一条线段，以 D为端点的两条DA DB与AD BD都分别表示同一条线段。所以只有 5条。 （3） 六边形有几条对角线？n边形呢？六边形有9条对角线。 从以上分析可知从n边形的一个顶点引对角线，可以引 （n-3）条，（除本身这个点以及和这点相邻的两 点外），那么n个顶点，就有n（n-3）条，但其中每一条都重复计算一次，如 AB与BA,所以n边形一共有条 对角线。 大家可以加以验证：当 n=3时，没有对角线，当 n=4时，有2条；当n=5时，有5条：当n=6时，有 9条… 4?圆的有关概念。 你能用一根细绳和笔画出一个圆吗？ 试一试。 由此可得出 圆的定义：平面内，一条线段绕着 旋转 ，另一个端点形 成的图形叫做圆。固定的端点叫 线段称为 圆弧：圆上 的部分叫做圆弧。记作： 读作 扇形： 由一条 禾廿 组成的图形叫做扇形。 圆心角：顶点在 的角叫做圆心角。 例：将一个圆分割成三个扇形，使它们的圆心角的度数比为 1:2:3.，求这三个扇形的圆心角 的度数。 （三）巩固练习，拓展提高。 （四）课堂小结。 大厦巍然屹立，是因为有坚强支柱，理想和信仰就是人生大厦支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向罗盘，理想和信仰就是人生 航船罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它铁轨，理想和信仰就是人生列车上铁轨