小学道德与法治_花儿草儿真美丽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

部编教材小学语文一年级下册 《花儿草儿真美丽》教学设计 教学目标： 　　1．情感与态度：喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。喜欢花草树木，能够保护花草树木。养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 2．知识与技能：知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。培养独立观察、得出结论的能力。 　　3．过程与方法：根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。 　　教学重难点： 　　1．重点 　　(1)培养独立观察、得出结论的能力。 　　(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 　　2．难点 　　(1)培养独立观察、得出结论的能力。 　　(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 　　教学设计： 　　教学准备 　　教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。 　　学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。 　　2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。 　　教学过程 　　一、走，看花看草去 1．师：同学们，让我们一起走进美丽的春天吧 播放视频 　　师：说说你都看到了什么？ 　 师：是呀，春天因为有了花儿草儿，生机勃勃，让人流连忘返，那生活中你都认识哪些花儿、草儿呢？ 　　学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花…… 　　师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字) 　　二、爱护花和草 　　教师展示课件，内容如下： 　　公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧! 　　好漂亮的草坪，进去玩会儿吧! 　　发现了一盆花，我拿回家吧! 　　草坪上开满了鲜花，摘一朵吧! 　　把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了! 　　师：这些做法对吗? 　　学生分组讨论，积极发言。 　　师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。 　　(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做) 　　教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。 　　(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。 　　提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流) 三、花草面前要小心 　　教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论) 　　学生根据图展开讨论，小组代表发言。 　　师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。 　　图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。 　　图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。 　　师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了! 　 师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮! 部编教材小学语文一年级下册 《花儿草儿真美丽》学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 注意培养学生的观察兴趣。学生对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。 查尔斯.里德的一句话说的非常好，让我们一起铭记：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 部编教材小学语文一年级下册 《花儿草儿真美丽》效果分析 　以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。