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国培让我改变 城关乡孟南小学段景贤 我有幸又一次成为了国培计划小学体育远程培训班的一名学员， 感到很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己 的教育教学水平，也收获了快乐。这次培训是一次对教师专业成长极 有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问， 同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不 断地去提高。因此，我对自己的教学有了要求： 1、 转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，教师为 主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新 课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活 动的组织者、指导者、参与者。这就要求我们教师不能只重视知识的 传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学 生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、 引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的 潜能，为学生的发展提供指导。 2、 重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到 了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的 课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的 实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。 因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展 丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务， 学生的学习过 程才能促进教学内容的达成。在教学中，多创造互动机会，让学生与 学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 3、 改变对学生的评价观念。 新课标改变了以往单一的学业成绩 的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化， 坚持终结性 评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合， 努力将 评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合 作、这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言 来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能 力，充分调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容， 丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学 生真正成为学习的主人。 4、 终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教育 需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转 为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除 职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求 的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你 必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求， 我们要给孩子 们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反 思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这 将是我今后所追求的目标。同时，我将要不断地学习，不断地总结， 不断地反思。 总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒 的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足 以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力， 不断梳理与反思自我。回头去看看自己在培训中留下的脚印， 我相信 那不会是学习的结束，而是学习的开始！惟有如此，我才会在教师专 业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 是相视的莞那是心与心的交汇, 尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 是相视的莞 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交； 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 张爱玲说 因为懂得，所以慈悲”. 于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。