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知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
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知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
§10.1 在流体中运动
课时:1课时
教学目标:
知识与技能:
1、知道气体的压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法:
1、通过实验探究,认识气体和液体的压强跟流速有关的现象。
2、通过对机翼的观察和探究,认识升力。
情感态度与价值观:
通过动手小制作:简单的吸管喷雾器,感受自然界的奇妙和人类的伟大。
教学重点:1、流体的压强与流速的关系;
2、伯努利原理的应用。
教学难点:设计与组织学生认识“升力”是本节的难点。
教学用具:纸张、彩色纸屑、吸管、塑料胶管、乒乓球、玻璃漏斗、水槽、注射器、水、瓶盖。
教学方法:实验探究法、观察法
教学过程:
一、导入新课
教师引言:同学们,你们坐过飞机吗?今天老师将和同学们一起观看一段视频,去体会一下飞机霸气升空的感受。我国已是世界上具有独立自主设计和批量生产大飞机的国家之一,长约73m,翼展约为80m高约为24m的空中客车A380飞机,有空中巨无霸之称,最大起飞重量可达560吨,这样庞大的飞机是靠什么力量飞上天空的呢?要知道这个原理,今天我们就来一起学习初二物理下册第十章第一节:《在流体中的运动》。
二、进行新课
(一)、流休压强与流速之间的关系
验探究1:气体压强与流速的关系
1、学生实验探究:
如图所示:向两张自然下垂且平行的纸中间吹气,请同学猜想可能观察到的现象是什么?(学生回答:有的同学猜想可能纸张会向中间靠拢;也有的同学猜想可能纸张会向两边分开。)
教师:情况究竟是怎样的呢?请同学们动动手,完成此实验,观察发生的现象。
(学生实验,观察现象:纸张会向中间靠拢。)。
教师:生活中有很多事情都不能仅凭主观意断,要得出正确的结论,必须动手实验,实践才是检验真理的唯一标准!
接下来我们请一位同学上台来演示第二个实验,要求同学们先猜想,然后才动手实验。实验结束后,抽同学回答观察到的现象。
在实验过程中,纸张会向中间靠拢;乒乓球不会掉下来。这是为什么呢?同学们,你们可以解释一下吗?
(教师引导学生进行分析)
通过上面两个例子,我们可以发现:气体流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。
(教师)同学们,我们上面探究了流动气体的压强与流速之间的关系,那么,流动液体的压强与流速之间有同样关系吗?接下来我们将一起来探究这个问题。
实验探究2:液体压强与流速的关系
故事分享:《离奇的海难》
同学们,为什么会发生这次离奇的海难事故呢?下面我们分组再来完成一个实验:(“船吸现象”)观察实验现象,并分析产生的原因。
学生实验。学生回答:快速推动活塞,会看到两只瓶盖会向中间靠拢。
这是为什么呢?(引导分析)由此可以得出:液体流速越大,压强越小;流速越小,压强越大。
综合上面两个方面,我们发现:流体流速越大的地方,压强越小;流速越小的地方,压强越大。这就是著名的伯努利原理。
(抽一位同学朗读伯努家簇史)
(二)、伯努利原理的应用
应用1:飞机机翼的升力
(1)每一天我们都可以看到许多美丽的鸟儿在蔚蓝的天空中,欢快自由的飞翔着。
(2)渴望像鸟儿一样飞翔的人类一次次向动物学习!终于制造出飞上了天空机器——飞机!人类是怎样向鸟儿学习飞翔的呢?
观看一段小视频,了解人类向鸟儿学习飞翔的历程。
再来观看一段小视频,了解飞机机翼升力是怎样产生的?回答开篇提出的问题,从结构上看飞机的机翼和鸟翼有什么共同的特点?(学生讨论:上凸下平)
学生回答,列举出共同点。
飞机同样需要升力,飞机和鸟类有相似的外形,飞机的成功研制是仿生的一个典型例子。
应用2:赛车的气流偏导器
气流偏导器,俗称“压风片”,它的作用是什么呢?
教师引导分析说明:结构上看,气流偏导器像装反了的机翼,上平下凸,于是产生了向下的压强大于向上的压强,增大了车子对地面的压力,从而增大了车子的抓地能力,防止车子打滑,增加了稳定性;同时也增大了车子的动力。
应用3:草原犬鼠洞穴的“奥妙”
犬鼠的洞穴给人印象最深的是它的通风系统,别看是在地砥下,洞内空气清新凉爽,令人叫绝。犬鼠洞口的土堆高矮参差不齐,越高的地方,风速较大,洞口的气压反而越小,这就起到了吸出洞内气体的效果,同时洞口低的地方,相对较高的气压有利于将新鲜空气压入洞内,洞内虽然没有风扇,没有空调,但草原犬鼠依靠其独特的通风系统,即使在洞隙的深处,也能呼吸到新鲜的空气。
三、发展空间
小制作:简单的吸管喷雾器
器材:一根吸管、剪刀、玻璃杯、水
要求:在吸管中间剪一水平切口(不剪断),从切口处折弯吸管,
使长端与短端成直角.(如图)水平吹气,猜猜可能会出现什么现象, 并解释产生这一现象的原因
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