人教版八年级物理上册预习导学案31声音的产生与传播(无答案).docxVIP

声音的产生与传播 【学习目标】 1、知道声音产生与传播的条件 2、知道声音以声波进行传播， 不同介质 中的声速不同； 【学习过程】 一、声音的产生 我们周围有许许多多会发出声音的物 体，找到你周围正在发声的物体，用手去触摸，会感觉到发声的物体都在 。 1、声音是由 产生的； 停止，发声也停止。 演奏小提琴时， 琴弦在 ，打鼓时， 在振动； 敲击瓷碗边缘后听到的声音 是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。 2、有些物体发声时的振动，我们不仅能感觉到，还能看清；有些物体发声时，振动很微小，我们看不清，你能想办法把微小的振动放大显示出来吗？ 二、声音的传播 由物体振动产生的声音，以 的形式向四面八方传播，我们把它叫做 。 1、设计实验：探究固体、液体和空气可以传声。 （示例：打开手机播放音乐，我们可以听到，这是声音通过 传播的；将手机紧压在 枕头下，把耳朵贴紧枕头，可以听到声音，这是声音通过 传播的；将手机装进塑料 袋，扎紧袋口，放入水中，可以听到声音，这说明 可以传播声音，声音的传播路径 是：声音产生—— —— —— 人耳。） 简单介绍你的设计方案： 2、观看“真空罩中的闹钟”实验，学会一种科学方法 ( ) 把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 ，再让空气逐 渐进入玻璃罩， 听到声音 ；如果把玻璃罩内的空气全部抽出， 还 （“能” 或“不能”）听到声音，真空 （“能”或“不能” ）传声。 总结： 大量实验表明，声音的传播需要 ，物理学中把这样的 叫做 。 三、声速 ---- 声音传播快慢 1、声速大小跟 有关，还跟 有关。 15℃时空气中的声速是 ，表示 。 一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 。 2、回声 —— 声音传播过程中，被障碍物 的声音。 人们把回声和原声区分开的时间差 。 思考：教室里有没有回声？你把书放在桌上读和把书拿起放在面前读，听到的声音有什么不同吗？要想“听”到回声，则要障碍物至少距离你多远？ 四、阅读“科学世界” ，了解我们怎么听到声音。 1、根据人们感知声音的基本过程将下面名词排序： （填序号即可） 第 1 页 ○1 听小骨及其他组织 ○2 外界的声音 ○3 听觉神经 ○4 大脑 ○5 鼓膜 2、科学中把声音通过 ， 传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫做 。 3、想一想，我们梳头、刷牙、吃饼干发出的声音是怎样传进大脑，产生听觉的？ 4、朗读一段课文，并录下来，在回放听一听，和你平时说话时的声音一样吗？利用本节知识想一想，为什么会这样？ 【应用检测】 1、如图所示实验： （1）敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股的接触的泡沫球被弹开，说明左边的音 叉也在 ，是因为右边音叉的振动靠 传给了左边的音叉。 （2）如果在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球 （选填 “会 ”或 “不会 ”） 像图示那样弹起，因为： 。 （3）在这个实验中泡沫球的作用是： 。 2、小明走近鱼缸拍手，金鱼被吓跑，鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？小刚耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，刚听见敲击声。敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？ 针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。 4、一名探险者对着一个深坑大喊一声，经过 0.5s 后听到回声，则这个坑大约有多 深？ 5、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于 0.1 秒，人耳就能把两次声音区分开。 甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？ 6、甲乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的裁判看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的 裁判听到发令枪响开始计时， 结果两运动员所用时间相同， 而实际上乙运动员比甲运动员跑 得_________ ，两人时间差是 s。 第 2 页