三年级语文：月球之谜教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 月球之谜教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析]　　《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册第六单元“神奇的科技世界”这个专题编排下的一篇科普性的文章。从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对主题活动的探究学习，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。　　[教学目标]　　知识与技能： 　　1、有感情的朗读课文。　　2、收集月球的有关资料，能就资料进行交流并提出问题，培养收集信息和处理信息以及就掌握的材料提出问题的能力。 　　过程与方法： 利用资料交流和想象等手段，真正感受月亮的神秘与奥秘。　　情感、态度与价值观： 提高学生阅读兴趣，激发探索宇宙奥妙的兴趣。 　　[教学重点]了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？　　[教学难点]利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。　　[课前准备] 　教师：课件、月球的相关资料。　　学生：收集月球的相关资料，收集古诗词中描写月亮的名句。　　[教学课时]2课时　　第二课时　　[教学过程]　　一、创设情境，激趣导入。　　1、月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗句）　　（设计意图：通过交流有关月亮诗句，培养学生收集信息能力达到积累语言的目的，同时感悟月亮的文化内涵。）　　现在就让我们一起走进课文，去探索月球之谜吧！（板书：课题）　　2、昨天，我们望着高高悬挂在夜空的月亮谈了许多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔捣药……请你们读读这句话，把我们的思绪再次带到那无限的遐想中去吧！（课件出示，配乐朗读）　　（设计意图：画面激趣、配乐朗读，增强学生的主体审美意识。）　　二、品读课文、引导探究。　　1、出示课件，认识月球。　　月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？人们多想登上月球去解开心中的迷惑呀。1969年7月20日，美国“阿波罗号”首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢？让我们随“阿波罗号”登上月球去看看吧。（课件出示：月球的概况）　　看这就是月球，和你想象中的月球一样吗？用一个词概括你见到的月球吧。（课件：（ ）的月球 学生根据自己的感受填词）　　（设计意图：通过课件演示，让学生直观感受月球的神秘和美丽，加深学生对月球的认识，激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣。）　　2、扎实训练、指导朗读。（学习第二自然段。）　　（1）、找一找：课文哪个自然段介绍了月球的景色？ 　　（2）、想一想：默读第二自然段，再闭上眼睛想一想这是一个什么世界？　　（3）、谈一谈：生介绍月球上的景色，师引导学生用“奇异”这个词来概括月球上的景色并让学生介绍环形山的样子。　　（4）、说一说：进行语言文字地训练。（用“没有……没有……”说一句话）　　（设计意图：默读、引导学生用“奇异”这词来概括月球的景色，培养学生抓住关键词来理解课文的能力，并通过让学生介绍环形山培养学生能借助课外资料来帮助阅读的能力。）　　（5）、比一比：男女生赛读。（评价）　　（6）、读一读：指导朗读（引导学生想象画面朗读，有感情地齐读，）。　　（设计意图：通过多种形式、多层次地读提高学生的朗读能力。）　　（7）、看一看：课件出示，师生共同欣赏宇航员从月球上拍摄回来的照片。　　大家对月球有了初步的了解，是不是感觉他更神秘了呢？想去探秘吧？老师已经感受到你们强烈的探索欲望了，送给你们一些宇航员从月球上拍摄回来