三年级语文：9、少年王勃(第一课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 9、少年王勃(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学过程：　　一、导入新课　　1、在江西赣江边上，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一——滕王阁（出示图片，指名读）。它已有1300多年的历史了，曾多次被毁坏而进行了整修。有一个少年曾为它写了一篇非常有名的文章。课件：《滕王阁序》。他就是王勃。　　2、（板书课题：少年王勃）谁来读？　　很好！你把多音字少的读音读准了，当它读少时是什么意思呢？谁再来给它组些词？　　它还有一个音读——，当它读少时是什么意思？你会组词吗？　　3、今天我们就来学习《少年王勃》这篇课文，了解王勃是怎样写下千古传诵的名篇《滕王阁序》的。　　二、检查预习　　1、同学们都已经认真预习了，老师先来检查一下。　　都督：指名读（第二个轻声），知道是什么意思吗？你是通过什么方法知道的？（教师总结：遇到不理解的词语要勤查字典或词典）　　都也是个多音字，它的另外一个读音是——谁来组词。　　探望 南昌 宴会文章 野鸭 读书 邀请 凝望 孤鹜　　《滕王阁序》 胸有成竹 文思如泉 笔走如飞 拍案叫绝 千古传诵　　2、快速默读课文，思考并同桌讨论：课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？　　3、板书： 应邀参加宴会→写成《滕王阁序》→成为千古名文　　用“先……再……最后……”连起来说一说。　　过渡；小朋友很会读书，能用简洁的语言把课文的大概意思说出来！　　三、整体感知　　1、通过预习，你觉得王勃是个怎样的人？　　2、文中有一个人也发出了由衷地赞叹，你能把他说的话找出来吗？　　（1）出示：竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”　　（2）理解拍案（拍桌子），在什么情况下会有“拍案”的举动呢？（强烈的愤怒、惊异、赞赏等感情），文中的“拍案叫绝”是在什么情况下？表示什么情感？　　（3）所以这里用了两个感叹号，更突出了都督对王勃才华的极度赞赏和由衷的佩服！　　（4）你能读好这句话吗？可以加上动作，表情等。　　（5）过渡：那么王勃非凡的才气表现在哪里呢？　　四、精读课文：　　1、出示：第一自然段，指名读，　　思考：都督为什么邀请王勃参加宴会？你能用上“因为……所以……”的句式来回答吗？　　a、探望还可以怎么说？　　（2）指名回答。你从“听说”这个词语中读懂了什么？　　（3）小结：王勃小小年纪，他的才气早已是众人皆知的事情了。　　2、引读第二自然段。　　师：重阳节那天，（前来参加宴会的人很多。）这些被都督邀请来的人想必一定也是和王勃一样都是怎样的人呢？（有名，有才……）　　都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的（你看看我，我看看你，谁也不敢答应。）　　他们为什么不敢答应呢？（时间短，即兴写，有很大的难度，如果写得不好就会丢面子。）　　3、学习三、四自然段　　就在客人们你推我让，谁也不敢答应的时候，王勃在做什么呢？　　（1）出示王勃凝望图及句子　　（2）“凝望”是什么意思？能换成“看着”吗？　　凝望就是——专心致志地看、聚精会神地看、全神贯注地看、十分投入地看。　　师述：是啊，王勃看得那么专心，那么投入，他已经完全被江上迷人的秋景所吸引住了。　　那么王勃此时仅仅是在看江上秋景吗？不。他还在——　　（3）出示句子：王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。　　a、你觉得这段话中，哪些词最能表现出王勃非凡的才气？　　理解词语：“文思如泉”。你看过泉水吗？汩汩地直往外冒。现在你理解这个词语的意思了吗？指名说。是啊，就是说写文章时灵感就像泉水那样汩汩直往外流。如是什么意思？　　笔走如飞：是什么意思？——速度很快，一气呵成。　　你是怎么理解这两个词语的？（根据字