小学语文：一年级《识字4》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一年级《识字4》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学步骤：　　第一课时　　教学目标：　　1.学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。认识新部首：马、大、土　　2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。　　一、复习导入新课　　1、复习生字，指名认读并组词：梨、燕、高、竞、问、远、击、泳、什、　　2、说说这些生字的部首。教师选择性板书：燕（四点底）、高（六字头）、问（问字框）、远（走之）、击（画字框）、泳（三点水）、什（单人旁）　　3、偏旁家族成员多，兄弟姐妹一大摞。汉字能够发展好，他们的贡献没得说。　　二、字盘激趣识字　　1、今天，我们就和这些偏旁做一个游戏。（出示字盘）瞧，这就是做游戏用的道具，叫字盘。（将黑板上的偏旁以一个魔术手势扔进字盘。）认读单人旁和三点水。还有两个偏旁朋友，你认识他们吗，能够叫出他们的名字？转动字盘，指名认读马字旁提土旁.　　2、师：他说得真好！她很会动脑筋。（板书ta）两个ta都是怎么写的？教师随机板书：他她　　我们班级中，有男孩，有女孩，听课的老师看到你们坐得这么端正，说：他们学习很认真！请问，他们的他,是哪个？为什么？　　3、两个他（她），去掉偏旁后有个共同的部分，指名读也.（魔术师手势）这个字，跑到了字盘上，因为它和这几个偏旁都是好朋友，手拉手就能变成四个字。　　4、借助ppt,认读生字。　　（1）驰指名看图，说说你看到什么？认读驰,什么驰？认读奔驰.老师再送大家两个词：飞驰、驰骋。换词游戏：骏马奔驰在一望无际的草原上。　　（2）地转动字盘，出示地.这个字，你会读吗？指名认读。de快乐地奔跑　　di地，什么地？天地、田地、大地、地面、地下……（ppt出示）你看到了什么？你喜欢吗？认读田地.（田地里长满了庄稼。又是一个丰收年。多好啊！）　　（3）（出示字盘）师：这个字出现之前，我给大家猜个字谜。有人不是你我,请问是什么字？为什么？（他）认读你我他.这是三个称呼，我们平时经常用到他们。想听听我们怎么用的吗？　　请一个学生起来，和教师进行交流：师：你认为上课的时候谁的表现最出色？生答。师：能说说理由吗？师：你觉得自己表现怎么样？生答。师：在我的眼里，你们的表现都很棒！　　师：瞧，很短的一段对话，就用到了你，我，他。看来，这三个称呼和我们是密不可分的。再次读你我他.（亲切些）教师示范手势指读。（指一个学生，你，指自己，我，指另外一个人，他。）　　（4）认字，多快乐呀！那老师再转转。认读池.三点水的字，一般和什么有关系？你们能说出哪些带有三点水的字呢？（ppt出示池塘）你看到了什么？多美呀！让我们也美美地读读这个词吧。认读池塘（塘的韵母是后鼻音）　　5、游戏巩固　　请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辩字，并口头组词。　　6、打开书本，读第10页的内容。教师示范，学生跟读。（小老师请下一位）　　三、学习字谜歌　　1、11页上，有一首字谜，请大家借助拼音自由朗读，注意读准字音。　　2、出示卡片，开火车检查字音。　　提醒学生注意：行韵母是后鼻音。稼、千、虾、庄都是三拼音。　　3、指名读字谜歌，集体读。　　这首字谜，每一行都让我们猜一个字。　　4、同桌讨论：这首字谜的谜底是什么？　　5、全班交流。　　师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字。并引导学生看相应的插图，帮助理解字谜。　　6、指导朗读。　　（1）教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。　　（2）生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。　　（3）指名读字谜歌。评一评。　　（4）一起读字谜歌。　　7、课外延伸。　　小朋友，猜字谜有趣