儿科护理实验教学论文.docx

关注我 实时更新 最新资料 儿科护理实验教学 论文 儿科护理实验教学 在《儿科护理学 》课程教学 中占有非常重要 的位置。它不仅是搭建理论教学 与临床实践教学 的桥梁课程，也是儿科理论联系实际，锻炼学 生动手能力 的一个重要途径。优化行为引导教学 模式，可以逐渐转变教师传统陈旧 的教学 观念，树立起以人为本 的教学 理念[1]。以发展学 生 的能力为本位，教师由原来 的”教”为主，转向以“导”为主，侧重于指导和辅导，师生之间形成互动、互助，融洽和睦 的关系，给教师注入强劲 的教学 动力，教学 风貌焕然一新。行为引导型教学 法所体现 的先进理念，展示了现代教学 方法发展 的重要趋势，是提高医学 高等教育教学 质量 的一种有效途径[2]。1对象与方法1.1研究对象。采取整群抽样方法选取2014、2015级护理本科4个班级学 生共120名作为研究对象。实验组60名学 生应用行为引导教学 法，对照组60名学 生以传统方式教学 。两组学 生年龄、性别、其他学 科平均成绩均衡性比较差异无统计学 意义(Pgt;0.05)。1.2教学 内容。主要从教学 内容、教学 方法、教学 程序3个方面进行研究如何优化行为引导教学 模式，以提高学 生自主学 习能力。教学 内容：实验组制定新 的教学 大纲，对照组按