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小学二年级下册传统文化教学计划 潘店镇庙杨中心小学 张景泉 2015 年 3 月 《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的 地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国 学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓 展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学 生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们 身心健康发展。 一、学情分析： 学生经过上一学期的学习，对我国博大精深的 传统 文化 有了初步的了解。大多数学生能够背诵学过的 9 篇古诗 文，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，本学期将进一步培 养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个 具有传统文化素养的人。 二、教学目的要求： 本套教材以诵读原创经典为基本活动内容，旨在使 民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋 养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素 养，激发爱国情感，培养民族气节。 三、教材分析： 本学期教材设有齐鲁名人、诗歌诵读、名胜古迹、 政治人物、宫殿园林五个单元 教材选取的 5 篇古诗 文都比较简短，琅琅上口，适合二年级学生的认知规律。 教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经 典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想 和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）； “活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、 探究、尝试、交流中完成学习活动） 本教材突出了原典性、知识性、情感性，通过诵读、 感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高 学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面： 1、 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特 点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。 2 、 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人 文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3 、 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究 学习能力，形成其积极的人生观和价值观。 四、教学目标： 1 、能够熟读、背诵这些经典名句。 2 、能够理解这些名篇名段的意思。 3 、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的 博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际 中学以致用。 五、教学重难点： 培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解 背诵传统文化中的选文。 六、教学措施： 根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统 文化教学采取以下几点措施： 1 、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学 生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良 好的品德。 2 、要尊重学生的主动性。教学要以 “活 ”为基础，以 “动 ” 为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3 、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。 4 、要关注学生的情感体验。 5 、注重评价的过程性和激励性。 七、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法 八、教学时间安排： 每课一课时，