人教版八年级物理下册学案：81牛顿第一定律惯性.docxVIP

认识惯性 教学目标 1．知识与技能 ①能列举自然界和生活知道惯性现象，知道任何物体在任何状态下都有惯性。 ②会解释简单的惯性现象。 2．过程与方法 ①通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用知识解决实际问题的能力。 ②通过运用惯性知识解释现象，进行语言表达能力的培养。 3．情感、态度与价值观 通过惯性应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯物主义观点。 教学重、难点 重点：解释惯性现象；任何物体任何状态下都有惯性。 难点：惯性大小与运动快慢无关。 教学用具 装有水的杯子、硬纸板、鸡蛋、纸条、木尺、棋子 一、目标导学 （一）导入新课 [ 演示实验 ] 板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向 运动。 [ 学生实验 ] 用学生可操作实验调动学生积极性指导学生自己完成抽走笔帽下的纸条实验，或打 棋子实验 （二）展示目标（见教学目标） 二、自主学习 （一）自学提纲 1．原来静止的物体具有 状态的性质；原来运动的物体具有 的性质。所以我 们把物体保持运动状态 的性质叫做惯性。 2．关于惯性，下列说法正确的是 （ ） ．惯性是物体本身的性质，任何情况下都有惯性 ．物体只有运动时才有惯性，静止时没有惯性 第 1 页 ．物体从运动变为静止或从静止变为运动时才有惯性 D．以上说法都正确 3．（ 1）把一个木块直立在小车上，让小车突然启动，观察思考： 现象：小车上的木块向 倒