四年级语文：两个铁球同时着地课堂实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 两个铁球同时着地课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【课堂实录】　　生：我外婆信奉佛，我常常看到我外婆带庙里去烧香拜佛。　　师：你知道她去拜佛是为了什么吗？　　生：求佛祖保佑子孙健康、幸福。　　生：保佑大家平安。　　生：我奶奶去拜佛，求佛祖让我姐姐能考上大学。　　师：奶奶、外婆心中都有一个美好的心愿，她们觉得佛祖是能让她们实现这些美好的心愿的，对吗？那你们说说，奶奶外婆对佛祖，心中是一种怎样的感觉？　　生：崇敬的。　　生：是敬仰。　　生：很虔诚的。　　师：说的好。怀着崇敬的、敬仰的、甚至是虔诚的，这就是信奉。课文讲谁信奉亚里士多德？人们是怎样的心情来说这句话的？　　生：人们对亚里士多德就像信奉神佛一样，当别人怀疑亚里士多德，人们会非常愤怒的。（朗读：你是什么意思？难道你要违背人类的真理吗？）　　生：在人们心中，亚里士多德的话就是人类的真理。　　师：在人们的心中，亚里士多德的话就是不容更改的真理。所以，当亚里士多德说关于铁球下落的话时，人们会怎么看待的。我们来一次表演朗读，我就是亚里士多德，你们就是当时研究科学的人们。“两个铁球，一个……”　　生：啊，人类的真理中又多了一条了。　　生：这可是我们科学研究者应该信奉的真理啊。　　生：这位哲学家多么伟大，他这句话是不可更改的。　　师：对于这句话，伽利略，你是怎么想的？　　生：我想，如果这句话是对的，那么把两个铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重铁球慢，但是……　　生：同样的事实却有自相矛盾的结论，这怎么可能呢？一定是亚里士多德的话有错误。　　师：信奉亚里士多德的人们，你们听到伽利略的话，有什么想说的？　　生：啊，你敢怀疑这位伟大的哲学家的话，真是不自量力。　　生：真是一个胆大妄为的青年。　　生：你难道要违背人类的真理吗？　　师：这这样一片责备声中，伽利略，你选择放弃吗？　　生：不，我要继续研究下去，总会找到答案的。　　生：不行，要想弄明白这是怎么回事，就要坚持不懈。　　生：走自己的路，让别人说去吧。　　师：好！这才是研究者的态度！　　师：伽利略的试验终于有了结果，那就是——　　生：两个不同重量的铁球同时从高处落下来……　　师：你认为这一结论中关键词是什么？　　生：“不同重量”“同时落下”。　　生：还有“同时着地”、“速度跟轻重无关”。　　师：好，抓住这些关键词，我们就读懂了这句话的意思。再来读读。　　生：（齐读）　　师：这位年轻的教授准备把这一个结论公布于世，他决定做一次公开试验。让我们走进当时的一幕。先来看看试验前人们的态度。（分角色读）　　生：“这个青年人真是……”　　生：……　　师：你能用几个词来概括当时人们的态度吗？　　生：不屑一顾　　生：讥笑嘲讽。　　生：嗤之以鼻。　　生：他们是来看笑话，来嘲笑的。　　师：好。看谁能笑到最后。咱们来读读这次试验。　　生：伽利略出现在……　　师：曾经嘲笑的人们，此时会怎么想？怎么说？　　生：天呐，结果怎样会是这样呢？难道亚里士多德这样的哲学家也会错吗？　　生：看来，这位年轻人是正确的，是我们错怪他了。　　生：真是不可思议，一定是这位年轻人做了什么手脚，才会出现这样的结论的。　　师：是的，当时的人们还是持怀疑态度的。我们转变一下思路，看到这样的结论，对这位年轻人，人们又会怎样说？　　生：我们得感谢这位年轻人呢，是他证明了这个事实。　　生：这真是一位有作为的年轻人，竟然敢于怀疑哲学家的话，还会自己做试验。　　生：看来，将来，又会有一位比亚里士多德更伟大的科学家诞生了。　　师：是的，此时，人们才明白了——　　生：原来像亚里士多德……　　师：你明白了什么？　　生：我明