八年级语文：《旅鼠之谜》教学设计7.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《旅鼠之谜》教学设计7 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　旅鼠之谜　　位梦华　　教学目标：　　1． 知识与能力目标：识记并理解重点字词；了解关于旅鼠的知识；培养学生的研究能力。　　2． 过程与方法目标：查字典、解决文字障碍；速读课文，概括课文内容要点；学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。　　3． 情感与态度目标：激发探究奥秘的好奇心；引起对人类人口问题的关注。　　教学设计：　　●导入：以谁是自然界中繁衍能力最强的生物（老鼠）为问题提问学生，引出本文中对于老鼠的一个种类——北极旅鼠的介绍。　　一．整体性阅读　　1．学生标示段序并疏解疑难字词，速读课文，了解课文内容。　　媲美（ ）挑衅（ ）笃信（ ）迷惘（ ）啮齿（ ）苔藓（ ）前赴后继（ ）　　媲美：美的程度差不多；比美。　　挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。　　笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。　　鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。　　相辅相成：互相补充，互相配合。　　前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。　　道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。　　2．初步感知文意。　　（1） 请一位同学复述课文，熟悉课文大体行文思路。　　（2） 思考：快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？　　（北极旅鼠有三大奥秘：一、旅鼠繁殖能力惊人；二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；三、死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。）　　二．突破性阅读　　1．学生在理解课文内容基础上思考　　课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。（1）找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。　　（提示：（1）六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；　　人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。　　（2）说明方法：列数字、举例子、打比方等　　2．本文主要借旅鼠这些特殊之谜来说明什么问题　　（提示：本单元是以人与自然环境为主题的，人口增长与自然有什么利弊关系）　　三．探究性阅读　　1．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？　　（文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着。。。。。。完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。　　启示：（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；　　（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；　　（3）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。）　　2．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。　　(学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)　　四．巩固小结　　本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。